AI 시대 캡스톤디자인 교육

책의 구성은 이론 기반 구축(제1~3장)에서 캡스톤디자인의 개념, 발전 과정, 학습 효과와 교수자의 역할을 정리하고, 실천 방법론(제4~5장)에서는 다양한 운영 사례와 팀 학습의 전략 및 평가를 제시한다. 미래 대응(제6장)에서는 AI 융합 캡스톤디자인을, 성과 확산(제7장)에서는 지식재산권과 특허 과정, 학생들의 창의적 산출물 보호 방안을 다룬다. 각 장은 이론과 실제, 적용 전략을 구조화해 교수자가 자신의 교육 맥락에 맞게 활용할 수 있도록 설계되었다.

이 책은 충남대학교, 서울대학교, 한국교원대학교 등에서 교육과 연구를 이어온 교수진이 공동 집필하였다. 단순한 경험담이 아니라 학문적 근거와 실천적 사례가 결합된 신뢰할 수 있는 안내서라는 점이 특징이다. 집필진은 박수정 교수(충남대학교 교육학과), 임미가 선임연구원(서울대학교 대학혁신센터), 김정은 초빙교수(충남대학교 교육대학원), 김영아 초빙교수(충남대학교 지식재산융합학과)로, 각자의 전문성과 연구 경험을 통해 이론과 실천을 유기적으로 엮었다.

『AI시대 캡스톤디자인 교육』은 이미 캡스톤디자인을 운영해 온 교수자에게는 새로운 아이디어와 확장된 시각을, 이제 시작하는 교수자에게는 기본 이론과 실행 전략을 제공한다. 나아가 대학 수업 혁신과 학생 성장 지원을 고민하는 모든 교육자에게는 실질적인 길잡이이자, 학생의 성장을 이끄는 든든한 동반자가 되며, 동시에 학생들에게는 캡스톤디자인을 통해 도약할 수 있는 확고한 토대이자 앞길을 밝혀 주는 안내서가 될 것이다.

머리말

제1장 캡스톤디자인, 무엇인가
1. '캡스톤디자인' 이름이 붙여진 이유
2. 캡스톤디자인의 정의 및 특징
3. 캡스톤디자인의 교육학적 특징
4. 캡스톤디자인의 발전 과정
5. 캡스톤디자인과 미래 인재
캡스톤디자인 학습자 이야기

제2장 캡스톤디자인, 어떻게 하는가
1. 수업 전 준비
2. 수업 중 진행
3. 수업 후 확장
캡스톤디자인 학습자 이야기
캡스톤디자인 교수자 이야기

제3장 캡스톤디자인, 왜 하는가
1. 캡스톤디자인의 학습효과
2. 캡스톤디자인의 다양한 효과
3. 캡스톤디자인에서 교수자의 역할
캡스톤디자인 학습자 이야기

제4장 캡스톤디자인의 유형과 운영 사례
1. 캡스톤디자인의 조건과 유형
2. 전공별 캡스톤디자인 운영 사례
3. 사회문제해결 캡스톤디자인 운영 사례: 지역의 문제를 다 함께
4. 글로벌 캡스톤디자인 운영 사례: 지역을 넘어 세계로
5. 캡스톤디자인 운영 사례의 시사점
캡스톤디자인 학습자 이야기

제5장 캡스톤디자인과 팀 학습
1. 팀 학습의 필요성
2. 팀 학습의 현실
3. 팀 학습의 성공 전략
4. 다양한 팀 학습 방법
5. 팀 학습에서 평가
6. 프로젝트 기반 팀 학습
캡스톤디자인 학습자 이야기
캡스톤디자인 교수자 이야기

제6장 AI 융합 캡스톤디자인 임미가
1. AI 융합교육의 기초 개념
2. AI 융합교육의 진화
3. AI 융합 캡스톤디자인
캡스톤디자인 학습자 이야기
캡스톤디자인 교수자 이야기

제7장 캡스톤디자인과 지식재산
1. 지식재산권의 정의와 종류
2. 캡스톤디자인과 직무발명
3. 지식재산 캡스톤디자인을 위한 교수자의 역할
4. 특허로 만들 때 학생들의 어려움과 해결방안
5. 학생 스스로 지식재산 만들기
캡스톤디자인 학습자 이야기
캡스톤디자인 교수자 이야기


참고문헌
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박수정 Soojung Park
서울대학교 교육학 박사
현 충남대학교 교육학과 교수

〈주요 저서〉
『대학 전공 선택+a』(학지사, 2025)
『신입생을 위한 대학 생활 안내서』(충남대학교출판문화원, 2025)
『대학 수업은 처음입니다』(학지사, 2023)
『교육행정입문』(박영스토리, 2024)
『교육연구논문작성법』(박영스토리, 2024)