다층지원체계(MTSS): 기초학력과 정서행동 지원의 통합(반양장)

◆ 역자 서문
제1부 기초
제1장 소개
1. 다층지원체계
2. RTI 개념의 유래, 다층체계와 통합된 모델
3. 이 책의 방향성
제2장 학업 기술과 행동의 관계
1. 학업 기술과 행동 사이의 연관성을 보여 주는 연구들
2. 시간이 지남에 따라 학업과 행동 문제는 어떻게 결합되어 발전하는가
3. 학업 기술과 행동 간 관계에 대한 중재 연구
4. 학업과 행동 간의 관계에 대한 몇 가지 빅 아이디어
제2부 핵심 구성 요소
제3장 데이터 통합하기
1. 데이터 중심 교육에 대한 반감: 우려 사항과 해결책
2. 데이터 수집을 위한 평가 도구의 종류
3. 통합된 도구를 선택하기 위한 지침
4. 제3장 종합하기
5. 데이터 시스템 통합하기
6. 팀 체크리스트: 통합된 데이터
제4장 통합의 실제
1. 더 현명한 통합
2. 다층모형에서 통합의 실제
3. 통합된 실제 선정을 위한 지침
4. 팀 체크리스트: 통합의 실제
제5장 팀 통합
1. 팀 접근 방식
2. MTSS에서의 힘
3. 팀의 전략적 통합
4. 효과적인 팀 운영을 위한 전략
5. 팀 체크리스트: 팀 통합
제6장 지역교육청의 통합 지원 시스템
1. 학교 차원의 MTSS 실행을 위한 지역교육청의 역할
2. 지역교육청 지원의 동력
3. 지역교육청 지원체계 모델
4. 지역교육청 지원의 다양성
5. 팀 점검 리스트: 지역교육청 지원의 통합
제7장 시스템의 완전한 통합
1. 통합 MTSS 모델로의 전환: 어떻게 도달할 수 있을까
2. 실행 단계
3. 통합과 관련된 우려 사항 해결하기
4. 팀 체크리스트: 시스템의 완전한 통합

제3부 성공적으로 구축된 지원체계에 대한 사례 연구
제8장 오리건주의 효과적인 행동 및 수업 지원 시스템 사업: 지역교육청 및 주(州) 차원의 관점에서 본 실행
1. 개요
2. MTSS의 실행의 역사
3. 현재 상황
4. 고유한 특징
5. 결과 평가
6. 얻은 교훈
제9장 플로리다주의 학업 및 행동을 위한 다층적 지원 시스템
1. 개요
2. 시행의 역사
3. 현재 진행 상황
4. 독특한 특징
5. 성과 평가
6. 얻은 교훈
제10장 미시간의 통합 행동 및 학습 지원 사업(MiBLSi): MTSS를 위한 주 전체 지원체계
1. 개요
2. 시행의 역사
3. 현재 진행 상황
4. 독특한 특징
5. 성과 평가
6. 얻은 교훈
7. 사례 연구에서의 핵심 포인트
제4부 돌아보기, 앞을 내다보기
제11장 결론
1. 통합 시스템에 관한 핵심 시사점
2. 더 알아야 할 것들
3. 통합 MTSS 모델을 위한 새로운 지침
4. 마무리하며
◆ 참고문헌
◆ 찾아보기

Kent McIntosh 켄트 매킨토시 박사는 오리건 대학교 교육대학 부교수이자 동 대학 산하 연구기관인 Educational and Community Supports 소장을 맡고 있다. 또한 미국 특수교육 사무국(OSEP)이 지원하는 전국 긍정적 행동중재와 지원(PBIS) 기술지원센터의 공동 연구책임자로 활동하고 있다. 연구 활동 외에도 매킨토시 박사는 PBIS 분야의 전국 강사·컨설턴트·평가자로 일하고 있다.