AI시대, 대학교육을 리디자인하라(한림대 AI 융합연구원 총서 2)(반양장)
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인공지능은 대학교육의 종말인가, 새로운 시작인가?
과제도 시험도 AI가 대신하는 시대, 우리는 무엇을 가르치고 어떻게 평가할 것인가?
학생들이 AI로 글을 쓰고 문제를 푸는 전례 없는 시대, 교수들은 전통적인 평가 방식의 한계에 직면했다. 이 책은 인공지능이 제기하는 복합적인 도전에 맞서 교육의 근본 구조와 철학을 재설계해 온 한림대학교 교수들의 치열한 기록이다. 글로벌 경쟁력을 갖춘 ‘글로컬 대학’으로 도약하기 위한 한림대학교의 AI 교육 대전환 실험은 대학 현장은 물론 초·중등 교육자들에게도 명확한 이정표를 제시해 줄 것이다.
제1부에서는 AI 도구에 의존하며 스스로 사고하는 힘을 잃어가는 대학생들의 실태와 급변하는 환경 속 교육 현장의 혼란을 진단한다. 이어지는 제2부에서는 이러한 위기를 극복하기 위해 교육의 본질을 되찾고, 미래 사회에 필요한 핵심 역량과 이를 뒷받침할 새로운 교수법 및 평가 방식을 제안한다. 마지막 제3부에서는 한림대학교를 비롯한 국내외 대학들이 시도해 온 혁신적인 실험과 도전 사례를 생생하게 소개한다.
과제도 시험도 AI가 대신하는 시대, 우리는 무엇을 가르치고 어떻게 평가할 것인가?
학생들이 AI로 글을 쓰고 문제를 푸는 전례 없는 시대, 교수들은 전통적인 평가 방식의 한계에 직면했다. 이 책은 인공지능이 제기하는 복합적인 도전에 맞서 교육의 근본 구조와 철학을 재설계해 온 한림대학교 교수들의 치열한 기록이다. 글로벌 경쟁력을 갖춘 ‘글로컬 대학’으로 도약하기 위한 한림대학교의 AI 교육 대전환 실험은 대학 현장은 물론 초·중등 교육자들에게도 명확한 이정표를 제시해 줄 것이다.
제1부에서는 AI 도구에 의존하며 스스로 사고하는 힘을 잃어가는 대학생들의 실태와 급변하는 환경 속 교육 현장의 혼란을 진단한다. 이어지는 제2부에서는 이러한 위기를 극복하기 위해 교육의 본질을 되찾고, 미래 사회에 필요한 핵심 역량과 이를 뒷받침할 새로운 교수법 및 평가 방식을 제안한다. 마지막 제3부에서는 한림대학교를 비롯한 국내외 대학들이 시도해 온 혁신적인 실험과 도전 사례를 생생하게 소개한다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
머리말
제1부 AI 시대, 흔들리는 대학교육
제1장 똑똑한 AI, 생각하지 않는 대학생
1. 똑똑한 AI의 등장
2. 교과서를 이해하지 못하는 학생들
3. AI 활용이 학습자에게 미치는 영향
제2장 대학으로 들어온 AI: 대학의 혼란
1. 기술 발전과 교육 환경의 변화
2. 핵심 교양교육에서의 고민: 외국어 과목, 코딩 교육, 글쓰기 교육
3. 평가의 딜레마
4. 대학 차원 가이드라인의 부재
제2부 대학교육의 판을 다시 짜라
제3장 대학교육의 목적을 다시 묻다
1. 교육의 본질은 기술이 아니라 사람
2. AI 시대, 교육 목적의 재정의가 필요한가
3. 교육의 본질을 유지하되 시의성을 고려하라
4. 인간다움을 위한 교육, AI 시대의 나침반
제4장 흔들리는 시대, 대학생에게 진짜 필요한 것
1. AI 시대의 핵심역량: 창의적·비판적 사고, AI 리터러시, 학제간 융합, 협업
2. 기존 교과목 체계의 재검토와 혁신 방향
제5장 대학의 AI 끌어안기: 교수·학습 및 평가 리디자인
1. 학습 생태계의 변화
2. AI 시대의 효과적인 교수 전략
3. AI 시대의 효과적인 평가 전략
4. 교수자의 역할 변화: 학습과 평가 활동의 디자이너와 동기부여자
제3부 AI 앞에 선 대학들: 실험과 도전
제6장 세계 대학 사례 엿보기
1. 대학들의 세 갈래 전략
2. 실험하는 교실: 하버드대학교의 사례
3. 실험하는 교실: 국내 타 대학의 AI 교육 동향
제7장 한림대학교의 작은 걸음
1. 한림대학교의 고민과 비전
2. AI 동반자, 한림대학교의 응답
3. 한림대학교의 AI 활용 수업 사례
결론: 미래 교육을 향한 제언-핵심 권고안
참고문헌
찾아보기
제1부 AI 시대, 흔들리는 대학교육
제1장 똑똑한 AI, 생각하지 않는 대학생
1. 똑똑한 AI의 등장
2. 교과서를 이해하지 못하는 학생들
3. AI 활용이 학습자에게 미치는 영향
제2장 대학으로 들어온 AI: 대학의 혼란
1. 기술 발전과 교육 환경의 변화
2. 핵심 교양교육에서의 고민: 외국어 과목, 코딩 교육, 글쓰기 교육
3. 평가의 딜레마
4. 대학 차원 가이드라인의 부재
제2부 대학교육의 판을 다시 짜라
제3장 대학교육의 목적을 다시 묻다
1. 교육의 본질은 기술이 아니라 사람
2. AI 시대, 교육 목적의 재정의가 필요한가
3. 교육의 본질을 유지하되 시의성을 고려하라
4. 인간다움을 위한 교육, AI 시대의 나침반
제4장 흔들리는 시대, 대학생에게 진짜 필요한 것
1. AI 시대의 핵심역량: 창의적·비판적 사고, AI 리터러시, 학제간 융합, 협업
2. 기존 교과목 체계의 재검토와 혁신 방향
제5장 대학의 AI 끌어안기: 교수·학습 및 평가 리디자인
1. 학습 생태계의 변화
2. AI 시대의 효과적인 교수 전략
3. AI 시대의 효과적인 평가 전략
4. 교수자의 역할 변화: 학습과 평가 활동의 디자이너와 동기부여자
제3부 AI 앞에 선 대학들: 실험과 도전
제6장 세계 대학 사례 엿보기
1. 대학들의 세 갈래 전략
2. 실험하는 교실: 하버드대학교의 사례
3. 실험하는 교실: 국내 타 대학의 AI 교육 동향
제7장 한림대학교의 작은 걸음
1. 한림대학교의 고민과 비전
2. AI 동반자, 한림대학교의 응답
3. 한림대학교의 AI 활용 수업 사례
결론: 미래 교육을 향한 제언-핵심 권고안
참고문헌
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저자
저자
정혜선
서울대학교 심리학과 졸업(문학사)
서울대학교 심리학과 졸업(심리학석사)
University of Pittsburgh, U.S.(박사)
현) 한림대학교 사회과학대학 심리학과 교수
서울대학교 심리학과 졸업(심리학석사)
University of Pittsburgh, U.S.(박사)
현) 한림대학교 사회과학대학 심리학과 교수
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