알기 쉬운 교육과정(3판)

3판 머리말
2판 머리말
1판 머리말

제I부 교육과정에 관한 이론적 이해
제1장 사회, 교육, 교육과정
1. 문명사적 변화와 교육과 교육과정
2. 국가사회의 공교육과 교육과정
3. 생애발달과 평생학습에서 교육과정
4. 사회와 개인의 지속가능한 발전과 교육과정

제2장 교육과정의 정의와 기본질문
1. 교육과정의 개념 정의
2. 교육과정의 기본질문과 그 대답
3. 교육과정의 특성과 기능

제3장 교육과정의 종류
1. 공식화 정도에 따른 교육과정 구분
2. 공식적 교육과정의 전모(全貌)

제4장 교육과정 결정과 이론 유형
1. 교육과정학의 학문적 기초
2. 교육과정 결정의 3요소
3. 교육과정 이론의 유형

제5장 교육과정의 역사
1. 20세기 이전 고전적 교육과정의 발전
2. 20세기 현대 교육과정의 발전
3. 교육과정 이해의 발달과 정체성의 혼란, 새로운 모색

제6장 우리나라 근현대 교육과정사
1. 개화기의 근대교육을 향한 노력
2. 서양 선교사들이 전한 근대교육
3. 일제 식민지하의 근대교육
4. 국내외의 구국독립을 위한 교육과정
5. 대한민국 교육과정의 변천


제II부 교육과정의 실제적 개발과 구현
제7장 교육과정 정책
1. 교육정책과 교육과정 정책
2. 교육과정 정책의 참여자
3. 교육과정 정책의 유형
4. 교육과정 정책의 한살이
5. 교육과정 정책의 과제와 전망

제8장 교육과정 개발
1. 교육과정 개발
2. 전통적 교육과정 개발
3. 대안적 교육과정 개발
4. 학교급별 교육과정 설계

제9장 교육과정 총론
1. 총론의 연구 개발 과정
2. 총론의 형식과 주요 내용
3. 총론 개정의 개선

제10장 교육과정 각론
1. 교과와 교과 교육과정
2. 교과 내용과 경험의 선정과 조직
3. 교과 교육과정의 개선
4. 창의적 체험활동

제11장 교과서 개발
1. 교과서 발행제
2. 교과서의 개발과 공급
3. 교과서 제도의 발전

제12장 교육과정 운영
1. 교육과정 운영의 기초
2. 교육과정 운영과 교원
3. 교육과정 운영의 개선

제13장 교육과정 평가
1. 교육과정 평가의 이론
2. 교육과정 평가의 실제
3. 교육평가의 현황과 대안 탐색
4. 교육과정 평가의 과제와 전망

참고문헌
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홍후조 University of Wisconsin-Madison 교육과정학(Ph.D.)
고려대학교 대학원 교육학과(학·석사)

현 고려대학교 교육학과 교수
고려대학교 교육문제연구소 소장
봉암학원 이사
전 인하대학교 교육학과 교수
한국교육개발원, 한국교육과정평가원 연구위원
신의여고 교무부장 교사
제25대 한국교육과정학회 학회장
제14대 안암교육학회 학회장
이화학원 이사

<주요 저·역서 및 논문>
『교육과정의 이해와 개발』(저, 문음사, 2002)
『교육과정과 교육평가』(3판, 공저, 문음사, 2006)
『교육과정 100년』(감수, 학지사, 2009)
『최신 교육학개론』(3판, 공저, 학지사, 2018) 외 50여 권의 책
「국가수준 교육과정 개발 패러다임의 전환」외 180여 편의 논문
「현장밀착형 총론과 각론 교육과정기준 개발을 위한 형식 및
내용 체계 개선 연구」외 160여 편의 연구 보고서

<학회 활동>
한국교육과정학회, 한국교육학회
한국교육방법학회, 한국교원교육학회
한국비교교육학회, 안암교육학회
고려대학교 대학원 교육과정학회(KUCU)
한반도선진화재단 등

<연구 관심>
한국의 교육현실을 개선하기 위한 좋은 교육과정기준의 개발
한국의 교육현실을 개선하기 위한 각종 교육개혁안의 제시
세계화, 선진화, 통일준비, 창의성, 진로 등에 대해 관심이 많음
생애주기별, 발달단계별, 학년군별, 대상집단별, 주제별, 목표별 교육과정기준 개발