영재는 다르게 작동한다

중요한 것은, 아이를 바꾸는 것이 아니라
아이를 이해하는 기준을 바꾸는 일이다!

이 책의 가장 큰 특징은 영재교육을 '조기 성취 전략'이 아닌 '존재에 대한 이해'로 접근한다는 점이다. 또한, 부모들이 가장 궁금해하는 영재 판별과 양육 방향에 현실적인 기준을 제시한다.
Chapter 01에서는 영재의 본질과 사고방식, 뇌 작동의 특성을 다룬다. 영재를 단순한 지능의 수치로 설명할 수 없는 이유와 풍부한 상상력, 방사형 사고, 몰입과 주의 분산의 양면성을 설명한다.
Chapter 02에서는 성장 과정 속에서 부모가 마주하게 되는 실제 상황들을 다룬다. 사회성, 도덕성, 또래 갈등, 미디어 자극, 완벽주의, 통제 욕구 등 일상에서 반복되는 문제 속에서 어떻게 개입하고 무엇을 기다려야 하는지를 구분한다.
Chapter 03에서는 학습과 학교라는 제도 속에서 영재 아동이 겪는 갈등을 다룬다. 수업에 적응하지 못하는 아이, 질문이 많다가 조용해지는 아이, 숙제와 시험을 받아들이는 방식이 다른 아이들의 심리를 해석한다.
Chapter 04에서는 영재 아동의 내면세계와 불안, 예민성, 존재론적 질문까지 다룬다. 영재 아동이 스스로를 어떻게 인식하고, 어떻게 정체성을 형성하며, 객관적 평가와 자기 판단이 어떻게 충돌하거나 일치하는지를 설명한다.
Chapter 05에서는 웩슬러 지능검사(Wechsler Intelligence Scale)를 중심으로 영재 판별과 해석을 다룬다. 점수를 등급이 아닌 사고 구조와 학습 방식의 단서로 읽는 방법을 제시한다. 당신의 아이는 문제가 있어서 어려운 것이 아니라, 다르게 작동하기 때문에 어려운 것이다. 다르게 작동하는 아이에게는 그에 맞는 이해와 양육의 방식이 필요하다. 이 책이 그 '다른 방식'을 함께 찾아가는 길잡이가 되어줄 것이다.

프롤로그 4

Chapter 01 영재는 어떻게 생각하는가? - '똑똑함'이 아닌 사고 구조를 이해한다
영재란 누구인가? 14
영재 아동은 다르게 생각한다 17
방사형 사고와 영재 아동의 뇌 작동 방식 24
보이지 않는 원리 탐구력 28
풍부한 상상력 - 보호해야 할 능력 30
자극과 몰입 - 영재 성장의 핵심 동력 33
몰입과 주의 분산 - 행동 특성 이해하기 36
완벽함을 추구하는 아이와 만족지연 능력 41
영재 아동을 어떻게 식별할 것인가? 45

Chapter 02 영재를 키운다는 것 - 성장 과정에서 부모가 반드시 알아야 할 것
사회성 발달의 본질 52
뇌 발달은 '시기'가 아니라 '단계'입니다 57
사회성 기르기에 대해 61
친구와 멘토 - 동일시 대상의 중요성 64
선택적 관계와 자기 경계의 발달 67
거짓말과 욕 - 금지보다 쓰임의 교육 71
정의감과 도덕성 74
도덕 기준이 높은 아이 77
유치원 활동의 어려움 81
낯선 환경이 힘든 아이 84
문자 그대로 해석하는 사고와 인지 훈련 87
영재 아동의 사춘기, 부모가 느끼는 불안의 본질 91
유머와 연속성을 지켜주는 양육 원리 96
형제·자매 관계와 발달적 갈등 100
미디어와 자극의 균형 105
완벽주의와 통제 욕구에 대한 이해와 훈육 109
대범한 아이의 양육 112
텐션이 높은 아이의 양육 114
논쟁과 협상을 시도하는 아이 116
식사 시간은 훈육이 아니라 관계 118
부모의 개입과 기다림의 기준 121
부모 지침 - 영재 아이 양육의 핵심 원칙 125
Q&A 129

Chapter 03 학교와 학습, 그리고 현실 - 영재가 가장 많이 부딪히는 세계
영재 아동과 학교 136
학교에 적응하지 못하는 이유 145
조기 입학에 대한 판단 기준 148
수업 중 산만한 행동의 이해 154
초등 수학을 바라보는 큰 구조 157
교과서와 다른 연산 방식 165
영어 학습에 대한 오해 168
영재 아동의 독서 - 다르게 접근해야 하는 이유 172
특정 분야 독서의 의미 175
학습 태도와 시험에 대한 오해 179
숙제의 의미와 부모의 역할 182
질문이 많던 아이가 조용해지는 이유 185
Q&A 190

Chapter 04 영재의 내면세계 - 감정, 불안, 그리고 존재에 대한 질문
자아 형성과 정체성의 심화 196
영재 아동의 자기상 형성과 이른 정체성 혼란 203
영재 아동의 인성과 정서적 세계 207
자기 판단과 외부 평가의 관계 214
영재 아동의 심리 메커니즘 216
불안의 구조 220
ADHD와 자폐에 대한 오해 223
존재론적 질문을 하는 아이 226

Chapter 05 영재를 어떻게 판단할 것인가? - 웩슬러 지능검사의 이해
웩슬러 지능검사란 무엇인가? 234
검사 해석의 실제 242
유동추론 지표의 의미 248
언어성과 시공간 지표의 불균형 250
작업기억과 처리속도의 해석 253
영재 진단의 실제 기준 257
검사 점수와 실제 영재성의 차이 260
Q&A 263
에필로그 268
부록 271

정해민 중앙대학교, 순천향대학교 대학원을 졸업하고, 30년간 개념과 원리 중심으로 수학을 가르쳐온 교육자로 대학원에서 영재교육 석사를 취득했으며, 임상심리사 자격을 보유하고 있다. 심리학, 철학, 신학을 공부하며 인간의 사고와 정서, 의미 형성 과정을 통합적으로 연구해 왔고, 현장에서 수많은 영재 아동과 부모를 만나면서, '똑똑함'이 아닌 '다르게 사고하는 구조'로서 영재를 이해해야 한다는 문제의식을 느끼게 되었다. 영재 아동이 겪는 갈등의 상당 부분은 능력의 문제가 아니라, 사고방식이 환경과 충돌하면서 발생하는 구조적 어려움임을 오랜 관찰과 상담을 통해 확인해왔다.
이 책은 교육자, 연구자, 상담가로서의 경험과 더불어, 수학 교육 현장과 심리 상담 현장에서 축적한 실제 사례를 바탕으로 영재 아동이 가진 다름이 문제로 낙인찍히지 않고, 하나의 가능성으로 존중받을 수 있기를 바라는 마음으로 집필했다.

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