어떻게 수학을 가르치고 배울 것인가?
최신 메타 수학교육 실천전략
『어떻게 수학을 가르치고 배울 것인가?』는 다양한 용도로 활용될 수 있다. 수학을 지도하는 교사와 예비교사의 수업전략 연구 교재, 수학 교육프로그램의 계획과 운용 안내서, 그리고 학생의 수학학습역량을 높이는 실천지침서로 쓰일 수 있다. 학생들이 자발적인 수학 학습 동아리를 만들어 수학실력을 키우는 활동을 할 때 자신들의 교육역량을 강화하는 전략과 세부적인 기법을 익혀서 실제적으로 사용할 수 있도록 다양한 내용을 수록하였다. 그리고 아이들이 어떻게 하면 수학학습을 혼자서도 잘할 수 있는가에 대한 답을 이 책에서 찾을 수 있도록 구성되어 있다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
●- 교육은 과정이고 많은 것을 포함한다.
1-1 공부의 의미 2
1-2 교육의 고유한 원리 5
1-3 개념체제 교육론 10
1-4 교육의 본질과 가치 14
Ⅱ. 어떻게 서로 가르칠 것인가?
●- 교육공동체를 조직하고 메타교육을 해야 한다.
2-1 메타교육의 의미와 사례 19
2-2 메타교육의 핵심역량 23
2-3 메타교육의 5UP 협동교육 전략 39
2-4 다양한 협동교육 전략 62
Ⅲ. 어떻게 스스로 힘을 키워 배울 것인가?
●- 개인적인 수학학습역량을 강화해야 한다.
3-1 메타교육의 개별적 역량강화 98
3-2 개인별 수학학습 역량강화 102
3-3 다양한 차원의 개인적인 학습전략 123
3-4 수학학습 역량강화 전략 153
Ⅳ. 어떻게 수학공부를 잘 할 것인가?
●- 수학공부에는 메타 수학교육 전략이 필요하다.
4-1 메타교육 전략 213
4-2 메타 수학학습 전략 218
4-3 메타 수학교육 프로그램 257
4-4 수학교육 동기유발 방안 260
Ⅴ. 새로운 과제와 대안은 무엇인가?
●- 아이들이 꿈을 포기하지 않고 공부하도록 도와야 한다.
5-1 비전수학학습법 266
5-2 정서학습문제의 이해와 치료 274
5-3 정서학습 치료 방안 284
5-4 메타교육 평가 방안 291
Ⅵ. 새로운 시작을 위하여 무엇을 할 것인가?
●- 수학학습에 부적응하는 학생도 반드시 챙겨야 한다.
6-1 대안적 수학교육을 위하여 297
6-2 참여관찰 연구 결과 299
6-3 부적응학생에 대한 대책 301
6-4 교육프로그램의 운영 302
저자
저자
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