상호문화교육

Ⅰ_ 문화적 차이와 다양성

1. 문화 2

2. 문화적 차이 9

3. 문화다양성 30



Ⅱ_ 문화다양성 관리모형

1. 동화주의 35

2. 다문화주의 41

3. 상호문화주의 53



Ⅲ_ 상호문화의사소통과 상호문화철학

1. 상호문화의사소통 62

2. 상호문화철학 75



Ⅳ_ 문화다양성 교육모형(1): 국제이해교육, 다문화교육

1. 국제이해교육 87

2. 다문화교육 102



Ⅴ_ 문화다양성교육(2): 유럽의 상호문화교육

1. 프랑스의 상호문화교육 126

2. 독일의 상호문화교육 146

3. 이탈리아의 상호문화교육 171

4. 스위스의 상호문화교육 189

5. 아일랜드의 상호문화교육 202



Ⅵ_ 국제기구의 상호문화교육

1. 유럽평의회의 상호문화교육 220

2. 유럽연합의 상호문화교육 230

3. 유네스코의 상호문화교육 239



Ⅶ_ 상호문화교육 교육과정

1. 비공식, 공식, 준공식 상호문화교육 252

2. 상호문화교육의 일반적 교육과정 257



Ⅷ_ 한국 상호문화교육 교육과정

1. 한국 다문화사회와 다문화교육 329

2. 한국 공식 상호문화교육 338

예시교안 1_348

예시교안 2 _351

예시교안 3_354

예시교안 4 _356

예시교안 5 _358

예시교안 6 _360

3. 한국 준공식 상호문화교육 362



참고문헌 386

찾아보기 397

장한업 이화여자대학교 불어불문학과 교수 및 다문화-상호문화협동과정(석·박사) 주임교수.

서울대학교 사범대학 불어교육과를 졸업하고 서울 광남고등학교에서 불어교사로 재직하다 프랑스로 유학을 떠나 그곳 루앙(Rouen)대학교에서 불어교육학 석사(1988), 사회언어학 석사(1989), 불어교육학 박사(1993) 학위를 취득했다. 1997년 이화여자대학교 사범대학 외국어교육전공 교수로 임용되었고, 1999년 동 대학교 인문대학 불어불문학과 교수로 자리를 옮겨 지금까지 재직하고 있다.

2009년부터 유럽의 상호문화교육을 연구했다. ?유럽의 상호문화교육?(2010), ?상호문화 이해하기?(2011), ?상호문화사회?(2012), ?상호문화: 학교의 원칙과 현실?(2013)을 번역했고, ?이제는 상호문화교육이다?(2014)를 저술했다. 2014년에는 이화여자대학교 일반대학원에 다문화-상호문화협동과정을 만들었다. 2018년에는 ?차별의 언어?를 저술하여 한국인의 다문화 인식 전환을 촉구했다. 현재 이화여자대학교 다문화연구소 소장도 겸직하고 있다.