학교창의력

Chapter01학교 창의력의 개관

Ⅰ 사회 변화와 시대의 요구 3

Ⅱ 창의적인 사고 능력 5

Ⅲ 학교 창의력의 정의와 특징 15

Ⅳ 창의력 관련 용어 23

Ⅴ 창의력 교육의 철학과 가이드라인 29



Chapter02텍스트의 이해와 창의력

Ⅰ 이해, 지식 그리고 창의 37

Ⅱ 텍스트의 구조와 조직 형태 44

Ⅲ 텍스트의 깊은 이해(Ⅰ): 바른 질문하기 49

Ⅳ 텍스트의 깊은 이해(Ⅱ): 요약하기, 정교화하기 및 시스템적 사고 59

Ⅴ 국가 교육과정의 비판적 분석 66



Chapter03비판적이고 창의적인 이해

Ⅰ 비판적 사고와 이해 73

Ⅱ 논증의 분석과 판단 80

Ⅲ 창의적 이해 90

Ⅳ 창의적 이해의 요령 96

Ⅴ 질문과 반응, 그리고 창의적 사고 103

Ⅵ 완전한 이해와 사고의 요소 112

Ⅶ 전문가처럼 사고하는 완전한 이해 116

Chapter04지식, 사고 그리고 사고력 교육

Ⅰ 사고와 지식 123

Ⅱ 사고과정과 지식의 구조 133

Ⅲ 사고의 요소와 내용 145

Ⅳ 개별적인 비판적 사고기능 150

Ⅴ 하위 인지과정과 문제중심 학습법 156



Chapter05창의력의 기초

Ⅰ 창의력의 정의와 요소 169

Ⅱ 아이디어 생성을 위한 발산적 사고: 가이드라인 177

Ⅲ 발산적 사고의 기법들 181

Ⅳ 초점화를 위한 수렴적 사고: 가이드라인 197

Ⅴ 수렴적 사고의 기법들 200

Ⅵ 창의력의 하위 인지과정 210



Chapter06창의적 문제해결과 창의력 교육

Ⅰ 창의적 문제해결 프로그램의 개관 219

Ⅱ 창의적 문제해결의 개발 225

Ⅲ 전단계: 토픽과 과제 장면의 연구 230

Ⅳ 단계 1: 도전 확인해 내기 237

Ⅴ 단계 2: 핵심 문제의 선정과 진술 241

Ⅵ 단계 3: 해결 아이디어의 생성 245

Ⅶ 단계 4: 해결책의 개발 248

Ⅷ 단계 5: 행위 계획의 개발 252

Ⅸ 디자인 씽킹 256

Ⅹ 창의력을 어떻게 가르칠 것인가?- 부화식 수업모형 262

? 창의력의 체제적 교육 모형 268



Chapter07교과외 활동과 창의력

Ⅰ 교과 수업외 활동 281

Ⅱ 탐색적 교과외 활동 287

Ⅲ 봉사학습 활동 289

Ⅳ 창의적 사회실현 활동 301



Chapter08사고와 창의력의 평가

Ⅰ 미시적 사고기능의 평가 317

Ⅱ 독서 이해 체크리스트 326

Ⅲ 창의적 성격검사 329

Ⅳ 창의적 문제해결의 단계별 평가 333

Ⅴ 창의적 산출의 평가 340

Ⅵ 토란스 TTCT 창의력 검사 347



참고문헌 355

찾아보기 362

김영채 경북대를 졸업하고, University of New Hampshire에서 석사, Michigan State University에서 철학박사 학위를 받았고 Univ. of Missouri와 Univ. of Michigan 박사추수과정에서 연구하였다. 계명대 심리학과 교수, 교육개혁심의회 상임 전문위원, 대학평가위원장 및 대한사고개발학회장 등을 역임하였다. 사고와 문제해결 심리학(박영사), 창의력의 이론과 개발(교육과학사), 사고력 교육(유원북스) 등의 다수의 저서, 역서와 논문들이 있다. 현재 '사고개발'(대한사고개발학회)과 'Gifted Child Quarterly''(NAGC)의 편집위원, 창의력 한국 FPSP 대표, 그리고 계명대 심리학과 명예교수이다.