아무도 가르쳐 주지 않는 교직 How & What?

교육의 왕도를 찾기 위하여 지금 이 순간에도 수많은 초임 선생님들이 진지하게 고민을 많이 하고 계실 것이다.

교사가 학생들을 교육할 때 어떻게 하는 것이 가장 현명한 지도 방법일까?
학생들에게 무엇을 가르쳐야 교육적으로 큰 목적을 달성할 수 있을까?

아마 학교에 교사로서 부임하고 초임 약 5년 정도 많은 신임 선생님들은 이 문제의 해답을 찾으려고 무척이나 고심을 하였을 것이다. 그러나 우리 학생들의 교육을 담당하는 각 선생님들의 교육관과 경험 및 개성의 차이로 인하여 획일적으로 '이렇게 하는 것이 최선의 교육적 방법이다'라고 확정 지을 수 있는 교육의 왕도를 발견한다는 것은 불가능할 것이다. 그야말로 각 선생님마다 다양한 장점과 특색의 내공을 간직하고 있는 경우를 쉽게 찾아 볼 수 있으며 이상 여기서 소개한 모든 선생님들에게서 발견할 수 있는 공통된 특징이 바로 학생들에 대한 끝없는 열정(passion)이라는 사실을……
초임교사에게도 열정이 있지만 그것을 효과적으로 발휘하게 할 방법적인 면이 서투르기 때문에 어느 학교이든지 그러한 열정적인 교사는 대부분 학교 경력을 약 5년여 이상 갖춘 선생님들에게서 쉽게 발견할 수 있는 것이다.
따라서 어떤 학교 혹은 어떤 학급이든지간에 그 조직 전체가 발전적인 방향으로 나아가려면 이러한 열정적인 태도를 가지고 있는 선생님들이 많을수록 그 학교의 교직 문화는 분명히 긍정적인 방향으로 나아갈 수 있을 것이다.
교직 발령을 받고 처음 그 학교를 출근한 신임교사들이 선배 멘토 교사들의 이러한 뜨거운 열정적인 자세를 수시로 마주치게 될 때 그 후배 교사 역시 몇 년 후에는 자신도 모르게 어느새 선배 교사들을 점점 닮아 가고 있을 것이다.
나는 열정의 또 다른 이름을 노력과 성실이라고 생각한다.
하루 5~6시간 이상의 교과 수업으로 지친 상태임에도 불구하고 종례를 실시한 후에 학급 학생들을 교무실에서 진지하게 상담 지도하고 계시는 담임 교사들의 모습은 얼마나 아름답고 멋진 모습인가!! 우리 학생들에 대한 열정이 있기에 피곤함을 무릅쓰고 담임 교사로서 오늘도 자신의 역할을 묵묵히 수행해 나가는 모습이지 않을까~ ^^

프롤로그

Ⅰ장. 담임 교사로서의 업무
1. 첫 출발
2. 학급 경영 방침
3. 첫 담임
4. 만물 상회
5. 학생 상담
6. 가정 방문
7. 왕따 문제
8. 아침 조회
9. 신학기 준비
10. 교실 정리 정돈
11. 3년 담임 vs 1년 담임
12. 기억에 남는 선생님

Ⅱ장. 전공 교과목 교사로서의 업무
1. 인생의 설계자
2. Convergence(융합)
3. 만능 Entertainer
4. 협동학습
5. 동아리 활동
6. 온라인 원격 수업
7. 교육 과정 재구성
8. 전문적 학습 공동체
9. 마지막 수업
10. 수업 윤리

Ⅲ장. 부서 업무 분장 및 학교 행정 업무
1. 행정가로서의 출발(행정업무 총론)
2. 행정가로서의 실무(행정업무 각론)
3. 사업 계획서 작성
4. 교직원 갈등 관리
5. 사립 vs 공립
6. 교직의 자율성과 대관청 업무
7. 교직원 커뮤니티
8. 업무포털
9. 일을 처리하는 태도
10. 스승의 날 행사

Ⅳ장. 기타 교육 활동 관련 업무
1. 감사 노트 작성
2. 긍정적 사고 훈련
3. 생활 지도(사제 동행)
4. 교육에는 왕도가 없다
5. 학생들과의 소통 종류
6. 양복 정장 vs 캐주얼 복장
7. 교직을 해서는 안 되는 사람 - 관계, 공감 능력
8. 교외 체험 활동
9. 봉사 활동
10. 손 편지

Ⅴ장. 학급 경영 및 수업 참고 양식
1. 학급 구성원 1인 1역할
2. 학생 신상 파악 및 연락처
3. 나의 다짐 계획서 〈담임 교사용〉 결심 문장 만들기
4. 나의 다짐 계획서 〈학생용〉 결심 문장 만들기
5. 진로 희망 사항 및 진로 관리 양식
6. 진로 결정 및 직업 희망분야 조사
7. 학급 경영 사안 조사
8. 자기 자신을 객관화하기(내가 보는 나)
9. 자기 소개 및 공통점 파악하기(꼬마 출석부 작성하기)
10. 감사 노트 작성
11. 학급 온도계
12. 진술서(사실 관계 확인서)
13. 자성 예언
14. 쪽지 상담 자료(3월)
15. 자기소개서 양식
16. 학급 규칙 세우기(학급 회의록) 양식
17. 신학기초 사물함 명찰
18. 20년 후의 일기 쓰기
19. 원소 주기율표 친해지기
20. 수업 설문 조사

에필로그

김효석 학교폭력, 왕따 문제, 교실 붕괴, 학생 인권의 지나친 강조와 교권 실추 등등…… 우리가 살아가고 있는
지금 이 시대의 교육적 현실과 상황은 무엇인가?
그러나 이러한 문제를 함께 고민하고 헤쳐 나가는 과정에서 그 해결 방안을 찾기 위해 노력해 나가는 것이 진정한 교사로서의 올바른 자세가 아닐까!!
'내가 가지고 있는 경험과 지식을 우리 학생들에게 온전히 나눌 수 있고 그 과정에서 함께 동고동락하며 가르침과 배움의 기쁨을 교실이라는 공간을 통하여 조금씩 깨우쳐 나아갈 수 있었던 매 시간들이 교직 생활 중 가장 행복한 순간으로 기억된다.'

교사로 발령 받기 전 일반 기업체에서 11년간 동안의 석유화학과 관련된 전공 현장 경험을 쌓은 후 임용고시를 거쳐 교직에 입문하였으며 퇴임 후의 공립 중학교 근무 과정과 정년 퇴임 전까지 그동안 24년간의 고등학교 교직 생활을 해오는 과정에서의 좌충우돌하는 시행착오와 각종 에피소드를 담임 교사 업무 및 전문 교과 교사로서의 각종 역할에 대하여 실제 경험과 사례를 중심으로 소개하는 내용이 주류를 이루고 있다.