AI와 아동 청소년 문학(인공지능총서)

어린이의 상상력, 인공지능을 만나다
인공지능이 어린 독자의 상상력과 정체성에 어떤 영향을 미치는지를 탐구한다. 아동·청소년 문학은 단순한 오락이 아니라 사회가 다음 세대에게 전하고자 하는 가치와 세계관을 담는 문화적 텍스트다. 이 책은 서구와 동양의 아동 문학 속 AI 서사를 비교하며, 문화적 차이 속에서 아이들이 어떻게 인간과 비인간의 경계를 인식하고 정체성을 형성하는지를 분석한다. 서구 작품에서 AI는 대화 가능한 타자이자 협력의 존재로 등장하지만, 동양권에서는 인간성의 본질을 되묻는 윤리적 장치로 나타난다. 이러한 차이는 각 문화가 기술을 수용하고 인간다움을 정의하는 방식의 근본적 차이를 보여 준다.
AI는 단순한 기술적 상상이 아니라 어린 독자들에게 "나는 누구인가?", "인간다움이란 무엇인가?"라는 근원적 질문을 던지는 문학적 거울이다. AI 캐릭터와의 만남은 자아 정체성의 경계를 확장시키고, 감정·윤리·책임의 의미를 새롭게 학습하게 한다. 로봇과의 우정, 공존, 갈등을 통해 아이들은 기술 사회에서 인간의 가치를 재발견하고, 미래의 윤리적 주체로 성장할 준비를 한다. 이 책은 문학을 통해 AI 시대의 감수성을 기르는 교육적 방향을 제시한다.

아동 청소년 문학 속 인공지능의 의미

01 〈시간의 주름〉: 테서렉트의 시간 여행
02 〈올 굿 칠드런〉: 알고리즘으로 구성된 미래 도시
03 〈멋진 신세계〉: 과학적 대량 생산된 인간
04 〈라스트 쿠엔티스타〉: 마지막 기억과 과학의 반비례 관계
05 〈너무 완벽한 세상〉: 완벽하지 않은 복제 인간 세계
06 〈다이버전트〉: 유전자 조작의 반발
07 〈제5침공〉: 과학 발달과 외계인 침공의 아이러니
08 〈7구역 소년〉: 통제의 마더랜드
09 〈언원티드〉: 원하지 않는 존재
10 〈코딩하는 소녀〉: 앱의 복제 문제

송현희 전북대학교, 제주대학교, 경찰대학교, 충북대학교 등에서 강의하고 있다. 동시에 <팡세아트스토리텔링>을 운영하고 프로그램을 기획하고 있다. 한남대학교에서 영미아동청소년문학 박사 학위를 받았다. 한국연구재단에서 지원받아 다양한 분야(인공지능, 바이러스, 혼, 좀비, 동서양의 문화 등)의 연구를 진행하고 있다. 대학에서는 실용영어, 영문학, 영어회화 등 영어 분야와 인문학, 영상문학, 다문화, 영화, 인간 심리 등 인간이 관련된 학문을 중점적으로 강의하고 있다. 아울러 문화재단, 교정시설, 군부대 등지에서 프로그램을 기획하고 자문하며 심사하는 역할도 하고 있다. 연구교수로서 국제학술대회를 기획하고 발표하며 경험을 넓히고, 더 많은 학생과 문화를 체험하고자 강사로서의 삶에 집중하고 있다. 또한 지역(청주, 전주, 아산, 제주, 용인, 창원, 포항)에서 강의한 경험을 토대로 학생들과 과목의 관계, 효율성 등을 동시에 연구하고 있다. 대전문화재단에서 생애 전환 문화예술학교의 프로그램을 모두 기획하고 강의를 진행했다(2018~2023). 청주소년원, 아산문화재단, 해커스, 옥스퍼드 등의 기관에서 연극, 시각디자인, 무용, 영화 전문가들과 프로그램을 기획하고 강의하고 있다.