AI와 초·중등 교육의 변화(AI총서)

초·중등 교육은 무엇을 새롭게 배워야 하는가
생성형 인공지능의 등장은 사고와 학습 방식 전반을 바꾸며 초·중등 교육의 구조적 전환을 요구하고 있다. 챗지피티 이후 인공지능은 학습 결손을 진단하고 개별 학습 경로를 설계하며 교실 밖 학습 경험까지 연결하는 주요 요소가 되었고, 실제 학교 현장에서 인지적 효과와 학습 동기 향상을 확인한 사례도 늘고 있다. 기술의 빠른 확산 속에서 교사의 전문성은 더욱 중요한 기준점이 되고 있으며, 책임 있는 활용 원칙과 교육 본질에 대한 성찰이 필수 과제로 떠오르고 있다. 국제 단체와 주요국은 리터러시, 맞춤형 학습, 안전장치 마련을 중심으로 정책을 수정하고 있으며, 한국 역시 법·정책·교육과정을 연계해 교육 체제 전반을 재설계하고 있다. 이 책은 교육 체제, 리터러시, 맞춤형 학습, 창의성·과학 탐구, 학교 밖 학습, 위험 대응, 학습자와 교사, 교육 생태계에 이르는 핵심 논점을 열 개의 주제로 나누어 입체적으로 살핀다. 인공지능을 도구로만 다루지 않고, 인간의 성장을 중심에 둔 균형 잡힌 통합 방식이 무엇인지 탐색하며, 교사·학생·정책 입안자 모두에게 실제적 기준을 제시하고자 한다.

AI 시대, 초·중등 교육의 길을 묻다

01 인공지능과 교육 체제
02 인공지능과 리터러시
03 인공지능과 맞춤형 학습
04 인공지능과 창의성
05 인공지능과 과학 탐구
06 인공지능과 학교 밖 학습
07 인공지능과 위험 대응
08 인공지능과 학습자
09 인공지능과 교사
10 인공지능과 교육 생태계

홍옥수 한국과학창의재단 미래교육지원부장으로, 과학수학교육개발실장, 소프트웨어인재육성실장, 과학영재양성센터장을 역임했다. 서울대학교 물리교육과에서 "과학 학급 창의성의 개념화 및 척도 개발" 연구로 박사학위를 받았으며, 미국 스탠퍼드대학교와 엑스플로러토리움(Exploratorium)에서 방문연구원으로 활동했다. 과학·수학·정보·융합교육 및 영재교육 등 국가 교육 정책 개발에 지속적으로 참여해 왔으며, 그 공로로 교육부와 과학기술정보통신부 장관 표창을 여러 차례 수상했다. 주요 연구 분야는 창의성, 과학 탐구, 교육과정, 융합교육, 인공지능 교육, 학교 밖 교육, 위험 대응 교육 등이다. SSCI, SCOPUS, KCI 등 국내외 학술지에 다수의 논문을 발표했으며, 주요 저술로는 "지능형 과학실의 개념과 특징"(2022), "The Assessment of Science Classroom Creativity"(2022), "Risk Response Competencies in Science Education"(2025) 등이 있다. 2022년부터 인공지능융합교육대학원에서 강의하고 있다.
(웹사이트: www.researchgate.net/profile/Oksu-Hong)