AI와 대학 글쓰기(AI문고)

AI 시대, 대학 글쓰기는 무엇을 가르쳐야 하는가
생성형 AI의 등장은 대학 글쓰기 교육의 전제를 근본적으로 흔들고 있다. 더 빠르고 매끄러운 문장을 생산하는 능력은 더 이상 글쓰기의 핵심 역량이 아니다. 이 책은 바둑계에 '먼저 온 미래'를 사례로 삼아, AI 수용이 한 분야의 사고방식과 평가 기준을 어떻게 재편했는지를 추적하며 대학 글쓰기 교육이 맞닥뜨린 현재와 미래를 진단한다. 저자는 생성형 AI 환경에서 글쓰기의 가치를 결정하는 기준으로 '증거 기준', '설명 절차', '책임 구분'이라는 세 축을 제시한다. 어떤 자료를 증거로 채택했는지, 주장을 어떤 논리적 경로로 구성했는지, 그리고 인간과 AI의 역할과 책임이 어떻게 구분되는지가 텍스트의 신뢰를 좌우한다는 것이다. 이 책은 AI를 배제하거나 맹목적으로 수용하는 대신, 인간과 AI의 협력 구조를 설계하는 실천적 대안을 모색한다. 프롬프트 설계, 기록과 성찰, 과정 중심 평가, 투명한 규범 설정 등 수업 현장에서 적용 가능한 모델을 통해 대학 글쓰기 교육이 수행해야 할 새로운 역할을 구체화한다. AI 시대에도 사유하고 판단하는 주체로서 인간을 중심에 두는 글쓰기 교육의 방향을 제시한다.

생성형 AI 시대의 대학 글쓰기

01 AI와 대학 글쓰기의 변화
02 AI와 모바일 네이티브
03 글쓰기 교수자 역할의 다중화
04 AI와 인간의 협력적 글쓰기
05 프롬프트 작성과 배경 지식의 관계
06 AI를 활용한 글쓰기의 단계별 과정
07 AI를 활용한 피드백과 자기주도적 학습
08 AI 글쓰기와 비판적 메타 인지
09 AI 글쓰기의 윤리적 문제와 학문적 책임
10 대학 글쓰기 교수 학습 과정의 혁신

주민재 명지대학교 방목기초교육대학 교수. 연세대학교에서 국어국문학과 사회학을 전공하고 동 대학원 국어국문학과에서 석사과정을 거쳐 "블로그 쓰기와 블로거의 독자인식에 대한 연구"로 박사학위를 받았다. 한국현대문예비평학회 편집위원장, 한국리터러시학회 디지털리터러시 분과 이사를 맡고 있다. 주 연구 분야는 학술적 글쓰기, 디지털 리터러시, AI 리터러시, 디지털 콘텐츠다. 최근 논문으로 "텍스트힙 현상 분석을 통합 모바일 네이티브의 콘텐츠 소비 양상 탐구"(2025), "생성형 인공지능과 인간의 글쓰기 작동 원리 비교 분석?디지털 리터러시 전환기에서 쓰기 교육의 이론적 재구성 모색"(2025), "논증적 글쓰기 교육에서 AI 챗봇 피드백 활용과 학습자 수용 양상 연구?GPTs 기반 맞춤형 피드백 챗봇 개발 및 교육 효과 분석을 중심으로"(2025), "Z세대의 '진짜 같음'은 어떻게 설계되는가-진정성, 과시적 진정성, 프로필성의 삼중 변증법을 중심으로"(2025), "요약 콘텐츠 보편화 현상의 함의 분석?'미디어는 메시지다'의 소셜 미디어적 해석"(2024) 등이 있다. 공저로 《글쓰기 교육과 교수방법》, 《웹툰1》, 《대학 글쓰기 연구와 텍스트 해석》, 《디지털 시대의 교양교육》,《사고와 표현-글쓰기》 등이 있다. 한국리터러시학회 학술연구상(2022), 명지대학교 학술상(2024), 한국리터러시학회 학술연구자상(2025)을 받았다.