생성형 AI 시대 수학 교육(AI문고)

AI가 답을 말할 때, 수학은 무엇을 가르칠까
생성형 인공지능의 등장은 수학 교육의 근본적인 질문을 다시 던지게 만든다. 이제 학생들은 복잡한 방정식이나 미적분 문제를 입력하는 것만으로도 단계별 풀이와 설명을 즉시 얻을 수 있다. 그렇다면 반복 계산 중심의 전통적 수학 교육은 여전히 필요한가, 아니면 사고력 중심의 새로운 교육으로 전환해야 하는가. 이러한 질문에서 출발해 AI 시대에 수학 교육이 어떤 방향으로 변화해야 하는지 탐색한다. 초고속 인터넷과 온라인 교육 플랫폼의 성장 속에서 형성된 한국 교육 생태계를 돌아보고, 생성형 AI가 가져온 학습 환경의 변화를 분석한다. 동시에 AI 기반 학습이 가져올 가능성과 위험도 함께 살핀다. 맞춤형 학습과 학습 보조의 확대라는 장점이 있는 반면, 과도한 의존이 학습의 자율성과 기초 역량을 약화시킬 수 있다는 문제도 제기한다. 저자는 수학 교육의 목표가 단순한 정답 산출이 아니라 의미를 구성하는 사고 능력에 있음을 강조한다.인공지능의 수학적 원리부터 교육 현장에서의 활용 가능성까지 살펴보며, 초등학교에서 대학까지 변화해야 할 수학 교육의 방향을 모색한다. 정답을 제시하기보다, AI 시대에 수학을 어떻게 배우고 가르칠 것인가라는 질문을 독자와 함께 탐구한다.

삶을 가꾸는 수학: AI 시대에 수학을 다시 묻다

01 AI와 수학 교육의 만남
02 생성형 AI의 수학적 원리
03 초등 수학 교육의 변화
04 중학교 수학 교육의 혁신
05 고등학교 수학 교육의 도전
06 대학 수학 교육의 대전환
07 AI 도구를 활용한 수학 학습
08 수학적 사고력과 AI의 협력
09 평가와 피드백의 변화
10 미래 수학 교육의 방향

유주연 한양대학교 수학과에서 박사학위를 받고 서울과학종합대학원대학교에서 경영전문석사를 받았다. 한국인공지능윤리협회 이사를 역임했으며 몇몇 기업체에 R&D 연구소에서 연구 및 개발을 했다. 성균관대학교에서 겸임교수와 선임연구원을 지냈다. 현재 AI 분야 강의 및 연구 활동을 계속하고 있다.