질적종단연구방법, 시작에서 종결까지

스냅숏이 아닌 영화로 보는 인간의 변화, 국내 최초의 방법론 실천 가이드
숫자와 통계로 치환되는 양적 데이터만으로 한 인간의 구체적인 성장 경험을 온전히 설명할 수 있을까? 단일 사건이나 짧은 관찰로는 포착할 수 없는 인간 삶의 역동적인 흐름을 추적하기 위해 유능한 연구진이 뭉쳤다. 신간 《질적종단연구방법, 시작에서 종결까지: 10년의 기록》은 삼성꿈장학재단의 지원을 받아 청소년과 청년들의 성장 궤적을 12년간 추적해 온 연구자들의 치열하고 솔직한 여정의 기록이다.
질적종단연구(QLR)는 시간의 단면을 포착하는 '스냅숏'이 아니라, 맥락 속에서 변화하는 삶을 클로즈업해서 보여 주는 '영화'와 같다. 이 책은 국내외를 통틀어 유례를 찾기 힘든 '연구진 변경 없는 10년 이상의 연속 연구'라는 독보적인 경험을 바탕으로 탄생했다. 연구 기획 단계의 설렘부터 실행 과정의 좌절과 시도, 그리고 마침내 다다른 종착지까지의 전 과정을 가감 없이 고백한다.
책의 구조는 하나의 질적종단연구를 준비하고 실행해 마무리하기까지의 단계를 주제별로 나누어 체계적으로 구성했다. 방법론의 원리와 시사점은 물론, 연구진이 현장에서 놓치거나 아쉬워했던 점까지 적극적으로 개진해 후속 연구자들을 위한 실전 지침서 역할을 톡톡히 해낸다. 특히 연구자가 단순한 관찰자를 넘어 참여자의 생애 여정을 함께하는 목격자이자 동반자로서 어떻게 신뢰 관계를 구축하고 정서적 지지를 보냈는지, 그 생생한 인터뷰 노하우와 윤리적 고민이 고스란히 담겨 있다.
이 책은 단순히 이론을 설명하는 대학 교재에 머물지 않는다. 영국의 '시간 풍경' 프로젝트 등 국내외 국책 연구 사례들을 아우르며 질적종단연구가 왜 사회 과학의 필수 패러다임으로 부상했는지 증명한다. 변화의 이면에 자리한 '어떻게'와 '왜'를 갈망하는 교육학, 사회학, 심리학 분야의 연구자들에게 이 책은 닫힌 캐비닛을 열고 새로운 연구를 시작하게 만들 가장 완벽한 이정표가 되어 줄 것이다.

들어가며
왜 질적종단연구인가

1장 누구와 함께할 것인가
1. 연구진 찾기
2. 역할 분담
3. 참여 동기
4. 팀 빌드업
5. 연구진 구성의 원칙

2장 연구설계, 어떻게 할까?
1. 출발선의 기준이 된 기초 연구
2. 연구참여자 선정과 추가
3. 연구 질문과 핵심 개념 구안
4. 연구설계의 큰 틀
5. 시간성과 맥락성을 포함하는 전략
6. 자료 수집 전략
7. 연구설계 적용

3장 연구참여자 선정
1. 연구참여자 선정의 실제
2. 연구참여자 섭외와 동의
3. 연구참여 유지 방안
4. 연구참여 중단 원인
5. 연구참여자 선정 과정에서 고려 사항

4장 질문 만들기
1. 연구 질문 구성
2. 반복 질문과 새로운 질문
3. 변동 질문
4. 면담 질문 구성 과정에서 고려 사항

5장 면담의 준비와 진행
1. 면담의 준비
2. 면담의 진행
3. 면담에서 발생하는 문제 상황
4. 질적종단연구 면담의 팁

6장 참조 자료의 수집
1. 참조 자료의 의미
2. 우리 연구에서 수집한 자료
3. 참조 자료 수집의 유의 사항

7장 연구를 위한 관계 맺기
1. 연구자?연구참여자 관계 맺기
2. 연구자?연구참여자 관계 유지하기
3. 연구자?연구참여자 관계 정리하기

8장 자료의 분석과 해석
1. 자료 분석의 방법
2. 질적연구 자료의 메타 분석
3. 자료의 해석과 글쓰기

9장 자료의 관리와 보관
1. 자료의 분류
2. 자료의 보관
3. 자료 관리의 시행착오
4. 질적종단자료 관리와 보관에 관한 제안

10장 연구 과제의 운영과 진행
1. 연구 일정 관리
2. 예산의 구성과 집행
3. 대내외 협력과 지원
4. 질적종단연구 운영 과정에서 고려 사항

11장 연구의 종결
1. 종결의 유형
2. 종결의 단계
3. 연구 결과의 출판과 확산
4. 출판의 고려 사항

12장 질적종단연구가 남긴 것
1. 연구참여자에게 남긴 의미
2. 연구자에게 남긴 의미

부록. 연구 진행 과정
찾아보기

이지혜 한림대학교 일송자유교양대학 교수. 서울대학교 교육학과에서 학사 학위를, 서울대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 석사 학위와 박사 학위를 받았다. 문화체육부 전문위원, 한국방송통신대학교 책임연구원, 한국교육개발원 부연구위원 등으로 일했다. (사)한국북앤리터러시연구소 부소장, (사)청소년과 나란히 이사, 국가평생교육진흥원과 한국연구재단의 비상임이사, 한국평생교육학회 회장이다. 학습자의 성장과 변화에 관심을 갖고 있으며, 이 연구에서 대2패널을 만나 기록했고, 전체 과제를 총괄하는 연구책임을 맡았다.