AI 시대의 대학 수업(AI 문고)

AI 시대, 대학은 무엇을 가르쳐야 살아남는가
생성형 AI는 대학의 가장 오래된 전제를 흔들고 있다. 지식은 더 이상 대학 안에만 머물지 않으며, 인간이 오랜 시간 축적해야 얻을 수 있었던 결과를 AI는 몇 초 만에 생성해 낸다. 바로 그 변화 앞에서 대학의 존재 이유를 근본부터 다시 묻는다. 대학은 오랫동안 지식을 생산하고 전달하는 제도적 중심이었다. 인쇄 혁명 이후 대학은 전문성과 권위를 독점하며 국가와 사회를 움직이는 핵심 인프라로 기능해 왔다. 그러나 디지털 플랫폼과 생성형 AI의 등장은 지식 권력을 대학 밖으로 이동시키고 있다. 이제 구글과 플랫폼 기업은 새로운 도서관이 되었고, AI는 단순한 검색 도구를 넘어 지식을 생성하고 재구성하는 행위자로 등장했다. 이러한 변화를 인간의 사고 구조와 교육 시스템 전체를 재편하는 문명적 전환이라고 파악한다. 특히 AI 시대의 대학 위기를 '지식 고갈'이라는 개념으로 설명하며, 정보가 넘칠수록 오히려 인간의 사유 능력과 지적 자율성이 약화될 수 있다고 경고한다. 그렇기에 대학은 더 이상 정보를 전달하는 공간에 머물 수 없으며, 앞으로는 읽기, 쓰기, 말하기 같은 인간 고유의 인지 능력을 중심에 두어야 한다고 주장한다. AI가 텍스트를 생성할 수는 있어도, 인간처럼 의미를 해석하고 관계를 만들며 책임 있는 판단을 내릴 수는 없기 때문이다. 결국 AI 시대 대학의 과제는 기술을 따라가는 것이 아니라, 인간다움을 다시 교육의 중심으로 복원하는 데 있음을 피력하는 책이다.

대학 존립에 관한 근본적 질문

01 호모 콰렌스의 귀환
02 외주화와 사유의 상실
03 AI 시대의 앎과 배움
04 AI와 읽기
05 AI와 쓰기
06 AI와 말하기
07 강의실 AI 리터러시
08 대학과 사회를 잇는 AI 교육
09 대학의 본질 회복과 학문 인본주의
10 인간으로 사유하고 존재하기

김태연 제주대학교 사회학과 강사다. 인터넷신문사 <제주의소리>에서 7년간 문화부·문화콘텐츠팀 기자로 일했다. 제주대학교 사회학과에서 문학박사 학위를 받았다. 공간, 문화, 젠더의 관점에서 사람들의 삶이 어떻게 만들어지는지를 연구한다. 지식이 사회적으로 구성된다는 전제에서 '누가, 어디서, 무엇을 배우는가'라는 질문을 탐구하고 있다.