AI 시대와 직업능력 개발(AI 문고)

평생학습은 자기계발이 아니라 새로운 사회 안전망이 된다
AI는 단순 반복 업무만 대체하지 않는다. 직무의 구조 자체를 바꾸고, 노동의 의미와 역량의 기준까지 흔들고 있다. 바로 그 변화의 한가운데서 직업능력 개발의 의미를 다시 묻는다. 과거의 직업교육이 특정 기술을 익혀 안정적인 경력을 만드는 과정이었다면, AI 시대의 직업능력 개발은 끊임없이 변화하는 환경 속에서 스스로 배우고 적응하는 능력을 기르는 방향으로 이동한다. 평생 직업능력 개발을 단순한 재교육 정책이 아니라, 불확실한 시대를 살아가기 위한 핵심 사회 인프라로 바라보며, 직업능력 개발이 지원 제도를 넘어 적극적 사회 안전망으로 재설계되어야 한다고 강조한다. 또한 기술 역량뿐 아니라 AI 리터러시, 데이터 이해력, 비판적 사고, 협업과 공감 같은 인간 고유의 소프트 스킬이 왜 더욱 중요해지는지도 설득력 있게 설명한다. 독일의 '노동 4.0', 프랑스의 개인 직업능력 개발 계좌, EU의 학습 계좌 제도 등 해외 사례도 함께 분석하며, 우리 사회가 왜 직업능력 개발을 개인의 권리 차원에서 다시 접근해야 하는지를 짚어낸다. 결국 AI 시대에 중요한 것은 특정 기술 하나를 오래 유지하는 일이 아니라, 변화 속에서도 스스로 경로를 다시 설계할 수 있는 능력이다. 그 전환의 방향과 과제를 정책, 노동, 교육의 관점에서 입체적으로 보여 준다.

AI시대, 평생 직업능력 개발의 중요성과 과제

01 직업능력 개발의 의미와 기능
02 AI 시대의 새로운 인권: 직업능력 개발권
03 AI 시대 직업능력 개발의 의의
04 국제기구의 정책적 제언
05 주요 외국의 직업능력 개발 동향
06 AI 시대 직업능력 개발 방향
07 직업능력 개발 권리의 보편적 보장
08 포용적 직업능력 개발 시스템 구축
09 노사 협력을 통한 직업능력 개발
10 전 국민 평생 직업능력 개발 실현

최홍기 한국고용노동교육원 노동법 교수다. 고려대학교에서 사회법으로 박사학위를 취득했으며, 한국법제연구원, 대통령 직속 미래기획위원회, 고려대 법학연구원 등을 거쳤다. 경제사회노동위원회 전문가 위원, 서울특별시교육청 노사관계 전문 상담관 등을 역임했고, 현재는 강원지방노동위원회 공익위원, 부산고용노동청 직장 내 괴롭힘 판단 전문위원, 대한민국공무원노동조합총연맹 자문위원, 경기도교육청 노사관계 전문 상담관 등으로 활동하고 있다. 노동법 분야의 연구를 진행하고 있고, 특히 직업능력 개발 분야와 관련한 주요 연구로는 "직업능력 개발훈련법제에 관한 연구"(2018), "직업계고 현장실습제도의 문제점과 개선방향"(2018), "개헌과 직업능력 개발에 관한 권리"(2019), "직업능력 개발훈련법제의 쟁점과 과제"(2019), "직업 훈련의 개념에 관한 소고(小考)"(2019), "일학습병행지원법 제정의 의의와 과제"(2019), "4차 산업혁명 시대의 평생직업능력 개발을 위한 법·제도 개선"(2021), "유급학습휴가의 국제적 기준과 수용가능성"(2021), "AI 시대와 직업능력 개발의 과제"(2025), "국민 평생 직업능력 개발법령 체계 정비"(2025) 등이 있다. 고려대 우수논문상(2016)을 비롯하여, 한국기술교육대 우수논문상(2020), 고용노동부 장관 표창(2023), 행정안전부 장관 표창(2024) 등을 수상했다.