AI 수업 설계(AI 문고)

AI는 교사를 대신하지 않는다, 수업을 다시 열어 준다
AI가 교육 현장에 들어온 속도는 빠르다. 한때 먼 미래처럼 보였던 AI 통번역, 맞춤형 피드백, 학습 자료 생성은 이미 교사의 일상 가까이에 와 있다. AI가 교실에 들어온 지금, 교사는 무엇을 덜어 내고 무엇에 더 집중해야 하는가. 교사는 AI로 대체되지 않는다. 다만 교사의 역할이 달라질 뿐이다. 반복적 행정 업무, 활동지 제작, 평가 초안, 자료 정리처럼 시간을 빼앗던 일은 AI가 도울 수 있다. 그만큼 교사는 학생의 표정, 배움의 막힘, 질문의 깊이, 수업의 흐름에 더 가까이 다가갈 수 있다.
이 책이 주목하는 핵심은 'AI 활용법'보다 'AI와 함께 수업을 설계하는 방식'이다. AI는 교사의 지시를 수행하는 단순 도구가 아니라, 아이디어를 확장하고 수업의 구조를 다듬는 협력자가 될 수 있다. 기후 위기를 다루는 프로젝트 수업, 좀비 바이러스 확산을 수학으로 예측하는 융합 수업, 지역 어르신의 삶을 기록하는 팟캐스트 수업처럼 교사가 막연히 상상하던 수업은 AI와의 대화를 거치며 실제 수업안으로 구체화된다. 이럴 때일수록 오히려 교사의 판단이 더 강하게 요구된다. AI가 만든 자료는 그대로 가져다 쓰는 것이 아니라 교육적 맥락 안에서 검토하고 조정해야 한다. 인간 중심성, 윤리, AI 이해, 교수법, 전문성 개발은 앞으로 교사가 갖추어야 할 새로운 역량이다. AI 시대의 교사는 기술에 밀려나는 사람이 아니라, 기술을 해석하고 수업을 새로 짜는 설계자가 되어야 한다.

AI와 함께 만드는 수업

01 AI 시대, 교사의 수업 설계 역량
02 AI와 수업 활동 구상하기
03 AI와 수업 지도안 짜기
04 AI와 프로젝트 기반 수업 설계하기
05 AI와 토론 및 논술 수업 설계하기
06 AI와 진로 수업 설계하기
07 AI와 개인 맞춤형 수업 설계하기
08 AI와 맞춤형 활동지 및 콘텐츠 만들기
09 바이브 코딩으로 교수·학습 도구 만들기
10 AI와 과정중심평가 및 피드백하기

이다연 서울대학교 객원교수다. 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았다. 서울대학교 대학연대지역인재양성 사업단에서 지역 균형 발전을 위한 고등교육 혁신 방안을 연구하고 있다(2024∼2026). EBS AI+ 강사로 활동하고 있다. 주요 저서로 《교수설계 이론과 모형》(2026), 《교수설계 연구를 위한 설계·개발연구 방법론》(2024), 《Human-Centered Metaverse》(2024), 《미래교육의 방향과 실제 2》(2025) 등이 있다. AI 융합 수업 설계, 에듀테크, 창의적 문제해결, 메타버스 교육을 주제로 "초·중등 교사의 인공지능 융합 수업 설계 지원 시스템 개발 원리" 등 20편 이상의 논문을 등재학술지에 게재했다.