AI 음악 창작 수업(AI 문고)

AI가 만든 소리를 내 음악으로 바꾸는 수업
AI는 이제 음악 교실에서 반주를 만들고, 분위기를 바꾸고, 학생의 아이디어를 순식간에 소리로 구현한다. 그러나 결과물이 그럴듯하다고 해서 곧 창작이 되는 것은 아니다. 이 책은 AI가 생성한 소리를 학생이 어떻게 선택하고 수정하며 자신의 경험과 감정을 담아내는가에 주목한다. 창의성은 새로운 소리를 만들어 내는 능력만이 아니라, 수많은 가능성 가운데 무엇이 가치 있고 의미 있는지를 판단하는 과정에서 완성되기 때문이다. AI를 단순한 제작 도구가 아니라 음악 교실의 새로운 동료로 바라본다. 학생은 AI가 만든 결과물을 소비하는 대신 자신의 삶과 맥락에 맞게 고쳐 쓰고, 교사는 그 과정에서 학생의 예술적 주체성을 이끌어낸다. 나아가 개인의 창작을 친구와의 소통, 공동체의 공감과 연대로 확장한다. 교육과정 재구성, 과정 중심 평가, 기획·생성·수정·공유·성찰로 이어지는 프로젝트 수업, 학교생활기록부 작성과 실제 Q&A까지 담았다. AI 음악교육의 핵심은 더 매끄러운 음악을 만드는 데 있지 않다. 학생이 자신의 목소리를 발견하고 타인의 삶과 연결되는 창작자가 되도록 돕는 데 있다.

음악 교실의 새로운 동료, AI

01 AI가 들어온 음악 교실
02 AI 음악 수업 생태계
03 수업 설계: 역량 중심 교육과정 재구성
04 평가 설계: 과정 중심 평가 구축
05 수업의 실제: ① 기획
06 수업의 실제: ② 생성 및 수정
07 수업의 실제: ③ 공유 및 발표
08 수업의 실제: ④ 성찰
09 평가의 실제와 기록
10 AI 음악 수업을 시작하는 교사에게

이경민 세종과학예술영재학교 음악 교사다. 한국교원대학교에서 음악교육으로 교육학 박사학위를 받았다. 고등학교에서 음악을 가르쳐 왔으며, 목원대학교 사범대학 음악교육과에서 예비 음악 교사를 대상으로 음악교육 관련 과목을 강의했다.
음악 수업에서 학생이 교실 너머의 공동체와 만나는 순간에 주목해, 세계시민성과 생태시민성을 실천적 음악교육과 연결하는 연구를 수행해 왔다. 제1저자로 "예비 음악교사의 세계시민성 함양을 위한 음악 수업 사례연구"(2021), "고등학생의 생태 시민성 함양을 위한 음악 수업 방안 연구"(2023) 등의 논문을 발표했다. 공동 저서로 《사운드스케이프로 배우는 감각적 음악교육》(2022)이 있으며, 중학교 1·2학년과 고등학교 《음악》 교과서 및 지도서(박영사, 2023)를 집필했다.
현재는 음악과 기술이 교실에서 만나는 방식을 살피며 "행위자 네트워크 이론(ANT)에 기반한 인공지능(AI) 활용 고등학교 음악 융합 프로젝트 수업 사례연구"(2025), "생성형 인공지능(AI) 기반 음악 창작 프로젝트 수업 평가 루브릭 개발"(2025) 등 인공지능과 함께하는 음악 수업 연구를 이어 가고 있다.