수업 너를 만나 행복해(김영호의 수업 이야기 2)

자신을 갈고 닦는 교사가 행복한 교실을 만든다!

현직 교감 김영호가 들려주는, 학교와 수업 그리고 진정한 교육 이야기



선생님, 농작물이 농부의 발자국 소리를 듣고 자라듯이 수업은 선생님의 절차탁마의 과정입니다. 그저 세월이 흐른다고 좋은 수업이 저절로 되지 않습니다. 선생님의 수업은 때로는 좋은 수업, 때로는 속상한 수업이 뒤섞이는 절차탁마의 산물입니다.

선생님, 수업은 선생님 마음먹기 나름입니다. 세상 모든 일은 하는 사람의 마음먹기에 달려 있습니다. 선생님의 마음먹기에 따라서 좋은 수업이 될 수도 있고, 그렇지 않은 수업이 될 수도 있습니다. 선생님은 어떤 마음을 가지시겠습니까?

선생님, 선생님의 수업에서 행복을 만나시기 바랍니다. 그 행복한 수업을 만들어 가는 일등공신은 바로 선생님이십니다.

수업이 행복한 교실을 꿈꿉니다.

선생님, 우리 선생님을 응원합니다.

선생님, 우리 선생님의 수업을 응원합니다.



저자는 학교가 기본으로 돌아가야 한다고 말한다. 학교의 기본은 수업이며 수업의 기반이 잘 잡혀야 학교가 바로 선다는 것이다. 이 책은 저자가 오랜 교직 생활을 하면서 또 수업나눔(강의)을 하며 느낀 수업, 그 자체의 중요성에 대한 글이다. 주변 선생님들과 주고받은 대화, 편지, 이메일 등이 생생하게 그대로 들어가 있으며, 고등학생과의 인터뷰, 교육실습을 마친 교생 선생님과의 이야기도 실려 있어 학교 현장의 다양한 목소리를 들어 볼 수 있다.

현직 교사들과 그들에게 수업받는 학생들이 생각하는 수업의 현주소와 고충 그리고 나아가야 할 방향은 무엇일까? 학교는 선생님에게도 학생에게도 행복한 공간이 되어야 한다. 학교를 행복한 공간으로 만들기 위해 필요한 노력과 과정을, 이 책은 저자의 수업처럼 편안하게 제시하고 있다.

여는 글 / 4



첫 번째 이야기

수업이 행복한 교실 / 13

용기와 두려움은 한 이불을 덮고 잔대요 ……………… 17

교황님 같은 맞춤식 사랑이 필요해요 ………………… 28

맹자 엄마와 한석봉 엄마가 만났어요 ………………… 37

척 보면 수업 분위기를 알아요 ………………………… 42

책상 배치만 바꾸어도 수업이 달라져요 ……………… 46

학습보조 사이트 없는 수업을 꿈꿔요 ………………… 49

선생님은 가장 좋은 학습 자료이지요 ………………… 53

협력학습은 대구광역시교육청의 수업철학이지요 …… 61

늘 집밥 같은 수업 좋아요 ……………………………… 64

기록하는 자만이 살아남아요 …………………………… 69

인문학은 우리들이 살아가는 이야기지요 …………… 80

선생님의 수업철학은 무엇인가요 ……………………… 93

국어사전은 참 좋은 학습 자료이지요 ………………… 97

우리 학교는 어떤 수업인가요 ………………………… 100

소금 같은 수업도 좋아요 ……………………………… 102

선생님은 어떤 선생님인가요 …………………………… 105

선생님, 수업은 왜 할까요 ……………………………… 106

수업의 철칙은 무엇일까요 ……………………………… 109

선생님은 어떤 관계를 맺고 있지요 …………………… 112

이론은 재해석이 필요해요 ……………………………… 115

가장 기억에 남는 수업은 무엇인가요 ………………… 119

수업모형, 교수·학습안이 필요한가요 ………………… 123

선생님, 우리 선생님을 응원합니다 …………………… 126



두 번째 이야기

사람과 따뜻한 만남 / 130

수업에 대한 생각을 나눌수록 좋은 수업을 만나요 … 133

인생의 나침반이 되어 주세요(직로인터뷰) …………… 167

될성부른 나무는 떡잎부터 달라요 …………………… 176

아이는 어른의 거울이다 ………………………………… 197

너무 가까워도 너무 멀어도 안 돼요 …………………… 203



세 번째 이야기

수업을 바꾸는 생각 / 217

길 따라 마음 따라 청암사 가는 길 …………………… 221

노래와 함께하는 어느 겨울의 시정 …………………… 243

아이들과 동행하면 즐겁습니다 ………………………… 272



네 번째 이야기

행복수업 하는 학교 / 293

역사, 태현 행복수업 만들기 …………………………… 297

사제동행 ………………………………………………… 308

수업 참관 어떻게 하면 좋을까? ……………………… 312

동행 ……………………………………………………… 321

평가 ……………………………………………………… 326

학교 공개일 ……………………………………………… 335

협력학습 ………………………………………………… 338

먼저 ……………………………………………………… 341

스승의 날 ………………………………………………… 343

학교 탐방기 ……………………………………………… 346



다섯 번째 이야기

절차탁마 하는 학교 / 351

교대부초 ………………………………………………… 358

명불허전 ………………………………………………… 361

~ 답다 …………………………………………………… 363

적자생존 ………………………………………………… 372

가족 ……………………………………………………… 380

수업실습 Ⅱ 소감 ………………………………………… 382

어린이 보호 구역 ………………………………………… 385

행복한 수업, 행복한 인생 ……………………………… 388

수업 공유 현황 …………………………………………… 391

교대부초 수업 …………………………………………… 403

교실수업개선 연수 ……………………………………… 408

평가를 평가하면 ………………………………………… 414

역량 전성 시대 …………………………………………… 416

김영호 저자 김영호는 경북 김천의 시골 마을에서 태어나 초동목아의 어린 시절을 보냈다. 대신초등학교, 아포중학교, 김천고등학교, 대구교육대학교, 한국교원대학교 대학원(초등국어교육 전공, 석사)를 졸업했다.
대구매천초, 삼영초, 경운초, 관음초, 대구교대대구부설초, 북부초, 함지초에서 아이들을 가르쳤다. 대구광역시교육과학연구원 교육연구사, 대구광역시서부교육지원청 장학사, 대구광역시교육청 장학사, 대구태현초등학교 교감을 역임했다.
대구광역시교육청 초등 국어과 수업연구교사(1998년), 대구광역시교육청 협력학습 국어과 팀장(2014, 2015), 2009, 2015 개정 교육과정 초등 국어 교과용 도서 심의위원 등으로 활동하고 있다.
2014년 9월 1일부터 대구교육대학교대구부설초등학교 교감으로 재직 중이다. 학교의 모든 문제의 시작과 끝은 수업이라는 생각으로 교내외에서 수업과 관련한 다양한 활동을 하고 있다.
저서로는 『수업? 너를 기다리는 동안』이 있다.