열세 살부터 시작하는 철학 사고 수업

"독창성, 상상력, 다르게 생각하는 용기가
필요한 시대에 꼭 필요한 철학 교과서!
변화와 혁신이 필요한 21세기,
남다른 발상과 새로운 생각이 필요한 분들에게
이 책을 적극 권합니다."
- 안광복 선생님(중동고 철학교사, 철학박사) 추천

미래를 예측하기 힘든 AI 시대, 스스로 생각하는 힘을 길러 주는 '철학적 사고'!
철학은 '당연한 것'에 질문을 던지는 데서 시작해요. 우리가 익숙하게 받아들여 온 생각이나 관습에 대해 다시 묻고, 그 근거를 따져 보는 과정에서 새로운 관점이 열리거든요. 철학의 본질은 단순히 지식을 탐구하는 것에서 한 걸음 더 나아가 근본적인 의문을 통해 새로운 이해나 깨달음을 얻을 수 있다는 데 있어요. 철학적으로 생각할 때 우리는 새로운 아이디어를 떠올릴 수도 있고, 문제를 다양한 시각에서 바라보면서 보다 창의적인 해결 방안을 찾을 수도 있답니다. 《열세 살부터 시작하는 철학 사고 수업》은 이러한 철학적인 사고의 출발점을 마련해 주는 책이지요.

8년 연속 미국 최고의 학교로 선정된 스탠퍼드 온라인 하이스쿨 교장이 직접 쓴
10대 청소년을 위한 철학 입문서!
이 책에는 스탠퍼드 온라인 하이스쿨에서 실제 사용하는 교재와 이 학교의 교장인 저자가 강의했던 내용 중에서 가려 뽑은 내용이 충실하게 실려 있어요. 고대와 근대 철학자들의 생각이 담긴 사상부터 현대 철학의 주요 주제에 이르기까지 열두 가지 주제에 걸친 질문과 그 해설이 담겨 있답니다. 형이상학, 인식론, 윤리학, 논리학, 미학, 심리철학, 정치철학, 과학철학 같은 철학의 다양한 분야를 다루지만, 복잡한 이론 설명에 머물지 않고 어린이와 청소년의 눈높이에 맞춰 쉽고 친절하게 풀어내려고 했어요. 추상적인 개념을 생활 속 사례와 연결하여 설명함으로써, 읽는 사람들이 자연스럽게 질문을 던지고 스스로 생각해 볼 수 있도록 했지요.

어른도 아이들도 빠져드는 '12가지 의문'에 정면으로 도전한다!
"AI는 생각하는 것일까?" "왜 규칙을 지켜야 할까?" "자유의지란 정말 존재할까?" "표현의 자유는 어디까지 허용될까?" "고의가 아니라면 벌을 받지 않아도 될까?" 등 철학자들의 생각을 바탕으로 '정답'을 제시하기보다 '사고의 과정'을 경험하게 하는 데 초점을 맞췄어요. [질문 -〉 사고의 전개 -〉 정리 -〉 또 한번의 질문(숙제)]이라는 과정을 거치며 스스로 생각하는 힘을 키울 수 있어요. 모든 장은 별개로 읽을 수 있는 구성이라 도중에 포기하지 않고 마지막까지 재미있게 읽을 수 있습니다.
또한 각 챕터의 마지막에 '정리' 코너를 마련해 주요한 키워드나 '좀 더 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제'를 실어 읽는 사람의 목적에 맞춰 다양하게 활용할 수 있도록 했어요.
《열세 살부터 시작하는 철학 사고 수업》은 초, 중고생 같은 청소년은 물론 철학에 관심 있는 모든 사람들에게 스스로 생각하는 힘의 가치를 깨닫는 계기를 제공하는 책이에요. 이 책을 통해 질문하는 즐거움을 알고, 자신만의 생각을 만드는 경험을 하며, 변화하는 시대 속에서도 흔들림 없이 성장해 나가기를 기대할게요.

추천의 글 - 다르게 생각하는 용기가 필요한 시대에 꼭 필요한 철학 교과서
머리말 - 스탠퍼드 온라인 하이스쿨이 학생에게 가르치는 가장 중요한 것

Chapter 1. AI는 생각하는 것일까? - 로봇도 마음을 가질 수 있을까?
AI와 대화하며 생각해 본다/ 컴퓨터는 생각하는 것일까?/ 튜링 테스트/ 다른 사람이 마음을 가졌다는 것/ 기능주의와 마음의 움직임/ 중국어 방/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 2. '마음'은 어디에 있을까? - 과학으로 설명할 수 없는 나만의 비밀
과학자 메리의 사고 실험/ 마음의 세계와 물질의 세계/ 물질만 있다? 마음만 있다? 아니면 둘 다 있다?/ 메리는 새로운 발견을 할까?/ 퀄리아와 뇌과학의 한계/ 박쥐의 기분은 알 수 없다?/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 3. 과학을 초월한 세계의 진짜 구조란? - 세상을 바라보는 시각이 완전히 뒤바뀔 때
코페르니쿠스와 롤러코스터/ 세계의 본질과 그것을 어떻게 알 수 있는가/ 아무리 의심한들 모든 것을 의심할 수는 없다/ 아무리 생각한들 알 수 없다. 경험을 통해서 배우는 것만이 유일한 방법/ 확실히 존재하는 것은 경험뿐/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 4. 왜 그 일이 반드시 일어난다고 말할 수 있을까? - 원인과 결과의 철학
누구나 지푸라기를 주우면 부자가 될 수 있을까?/ 원인과 결과의 관계/ 인상과 관념이 인식의 기반이 된다/ 원인과 결과는 마음의 습관이다/ 마음의 습관이라면 과학은 어떻게 되는 걸까?/ 인과관계 없이는 세계를 인식할 수 없다/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 5. 그 책임은 누구에게 있을까? - 몰랐다고 해서 벗어날 수는 없는 책임의 윤리학
친구가 다친 것은 누구의 책임일까?/ 자신의 의지로 했다면 역시 책임이 있다/ 몰랐다면 책임을 피할 수 있다?/ 몰랐다고 해서 책임을 피할 수는 없다/ 매출이 최우선인 판매원에게 책임은?/ 로마에 가면 로마법을 따르라/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 6. 그것은 정말로 스스로 결정한 것일까? - 책임과 자유의지의 관계
뇌과학자 블랙/ 책임과 자유의지/ 과학은 자유의지를 불가능하게 만든다/ 자신의 생각도 필요 없다?/ 다른 가능성이 없더라도 윤리적 책임이 있을 수 있다/ 미래 지향의 책임론/ 타인의 행동에 대한 자연스러운 반응/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 7. 태어났을 때부터 미래의 직업이 결정되어 있었다고? - 정말 '스스로 결정한' 것일까?
리벳의 실험/ 다른 선택지가 있는가, 없는가?/ 과학의 세계에 자유의지는 없다?/ 논리적으로 가능한 세 가지 견해/ 리벳의 실험과 회의론/ 자유의지가 없더라도 문제가 없다?/ 결정론과 양립하는 자유의지/ 양자론과 자유의지의 가능성/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 8. 왜 규칙을 지켜야 할까? - 소크라테스가 가르쳐 준 사회와의 약속
소크라테스가 탈옥하지 않은 이유/ 정치적 의무란?/ '정치적 의무'와 비슷한 말에 주의하자/ 동의했다면 따라야 한다/ 모두가 최대한 행복해질 수 있도록/ 페어플레이의 의무/ 공동체의 의무/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 9. 내가 하고 싶은 말을 하는 게 뭐가 나빠? - '표현의 자유'는 어디까지 허용되는가?
권리는 무엇을 위해 존재하며, 왜 보호받는가?/ 애초에 권리란 무엇일까?/ 자신이나 다른 사람의 활동을 통제한다/ 자신의 이익을 추구한다/ 의사 이론 vs. 이익 이론/ 권리는 행복을 가져다주기에 보장된다/ 권리는 인간의 본질을 존중해야 한다는 의무에서 생겨난다/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 10. 그건 논파한 게 아니야! - 비겁한 토론 방법에 지지 않는 세 가지 사고법
무엇이 논리적인 사고일까?/ 전제, 결론, 추론/ 추론을 평가하는 두 가지 접근법/ 3대 논법/ 지금까지의 경험을 바탕으로 추론한다/ 관찰이나 실험을 바탕으로 가설을 세운다/ 모두가 착각하기 쉬운 잘못된 논법 '오류'/ 논리적인 추론의 올바른 형태와 잘못된 형태/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 11. '과학이야말로 진리'가 아니다!? - 과학의 철학 입문
아인슈타인의 일반 상대성 이론의 검증 실험/ 과학과 점은 어떻게 다를까?/ 실험이나 데이터에서 규칙성을 찾아낸다/ 가설과 논리로 검증한다/ 가설은 어디에서 오는 걸까?/ 검증할 수 있기에 과학이다/ 부정할 수 있기에 과학이다/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

Chapter 12. 왜 변기가 예술이지? - 아름다움의 정체에 관한 철학
예술 작품의 감상 테스트/ 예술과 예술이 아닌 것/ 아름다움은 머리로 생각하는 것일까? 마음으로 느끼는 것일까?/
'아름다워!'의 역설/ 뛰어난 비평가들의 의견에 영향을 받는다/ '미적 체험'은 작품 자체의 목적에서 얻을 수 있다/ 무엇인가를 표현한다는 것/ 형식주의란 무엇인가?/ 정리/ [좀 더 깊이 생각해 보고 싶은 사람을 위한 숙제]

맺음말
참고문헌
인명 찾아보기

호시 도모히로 星 友啓
스탠퍼드 온라인 하이스쿨 교장, 철학박사, EDUCATION; EDTECH 컨설턴트. 1977년에 도쿄에서 태어나, 2001년에 도쿄대학 문학부 사상문화학과 철학 전수 과정을 졸업하고 2002년에 미국으로 건너가 2003년에 텍사스 A&M 대학 철학 석사 과정을 수료했다. 2008년에 스탠퍼드 대학 철학박사를 수료한 뒤 스탠퍼드 대학의 철학부 강사로서 논리학을 가르치는 가운데 스탠퍼드 온라인 하이스쿨 스타트업 프로젝트에 참가했으며, 2016년부터 교장에 취임했다. 그 밖에 철학, 논리학, 리더십 강의 활동과 미국, 아시아를 대상으로 한 교육과 교육 관련 기술(EDTECH) 컨설팅에도 힘을 쏟고 있다. 일본에서는 게이오기주쿠 대학 특별 초빙 교수, 요코하마 시립 대학 특임 교수를 맡고 있다. 저서로 《생각법이 달라지는 스탠퍼드 교육법》, 《과학 육아 57》, 《공부의 알고리즘》, 《언택트 공부 혁명》 등이 있다.