대한민국 교육 청사진

책 소개



교육 문제로 안타깝게 생을 마감한 청소년들과 현업에서 교육 문제 해결을 위해 고민하는 교직자들에게 바치는 소개 글로 시작하는 본 책은, 대한민국 교육 문제를 신랄하게 꼬집는 반면 논리적으로 개선 방향을 제시하며, 되풀이 되는 교육 정책으로 희생되는 대한민국 학생 및 교직자들에게 교육의 희망찬 청사진을 제시한다.



출판사 서평



1. 대한민국 교육의 선명한 희망



우리나라 교육, 도대체 무엇이 문제인가?

과연 우리나라 교육 문제 해결은 불가능할까?

청소년 공부 시간 세계 최고, 세계 최고의 사교육비, 가장 낮은 학업 흥미도, 활용할 인재 부족, 경제 양극화 등등 이 모든 문제의 주범인 교육, 이대로 끝날 것인가?

대한민국 교육은 비극의 아우토반, 그래서 우리나라 교육은 말짱 도루묵이라는 말이 나온다.

과연 우리나라 교육 문제 해결은 불가능할 것인가.

미래 대한민국 운명의 판도를 바꿀, 대한민국 미친 교육 문제 해결에 도전하는 이 책 '대한민국 교육 청사진'에서 저자는 대한민국 교육의 선명한 희망을 제공한다.



2. 미래를 준비하는 데 가장 필요한 것이 교육



우리나라의 현재 교육에는 많은 문제가 있다. 그럼에도 이렇다 할 해결 방안을 제시하지 않는다면 더 큰 문제를 야기할 뿐이다.

미래를 이끌어갈 젊은 세대를 키워내는 것이 미래 대한민국의 운명 판도를 바꿀 키(key)다. 교육 문제를 단순히 교육만의 문제로 국한시키는 것은 큰 착오이다. 기업의 경영에서 교육이 차지하는 비중이 낮다고 교육을 없애면 그 기업은 무너질 것이다. 경영 여건이 어려워져도 기업이 직원들에게 교육 투자를 지속하고 있는 것도 그 이유이다.

삼국시대 변방에 머물러 있던 신라가 삼국통일의 대업을 꿈꿀 수 있었던 것도 화랑도라는 교육시스템이 있었기 때문이다. 브라질, 스페인이 세계 축구의 강자로 군림할 수 있는 것도 축구 유소년 시스템이 강하기 때문이다.

우리나라의 교육 문제 해결을 위해서는 과감한 개혁과 인내가 필요하다. 필요한 개혁 뒤에 하나의 현상에 일희일비하지 않는 것도 중요하다. 가장 중요한 것은 책임감을 가지고 해결하는 것이다. 교육 문제로 인한 폐단은 바로 우리들의 책임이며 대한민국의 명운이 걸린 일이라는 것을 다시 한 번 상기해야 한다.



오랫동안 기업교육 분야에 몸담고 일해 온 저자는 [대한민국 교육 청사진]에서 교육의 문제점을 해결하기 위해 다양한 처방책을 제시하고 있다. 그리고 누군가는 지금 시작해야만 한다. 세상을 바꿀 수 있다고 믿는 수많은 사람들이 나타나서 함께할 때 문제를 해결해 나갈 수 있을 것이다.

대다수의 국민들도 이미 느끼고 있는 교육 문제는 그 해결 방안이 다양한 정책으로 시행되고 있다. 저자는 이 책을 통해 교육 문제 해결의 중요성을 다시 한 번 환기하고, 좋은 정책은 계승ㆍ발전시키며 부족한 점은 지속적으로 수정ㆍ보완해 나가야함을 일깨우고 있다.



3. 교육에서 '희망'을 보는 사회를 만들어야



"세상을 바꿀 수 있다고 생각할 만큼 미친 사람들이 결국 세상을 바꾸는 것이다."

스티브 잡스의 말이다.

우리나라 교육문제 해결은 불가능하다고 모두가 그렇게 생각한다면, 결국 우리나라 교육 문제는 영원히 해결되지 않는다. 미친 누군가가 지금 시작해야만, 다음에 많은 미친 사람들이 나타나서 문제점을 완성해 나갈 수 있다.



교육 문제에 대해 [대한민국 교육 청사진]에서 저자가 제시한 대안들은 대부분의 국민이 이미 생각하고 있고, 또한 많은 정책들은 지금 시행되고 있다. 저자는 단지 교육 문제 해결의 중요성을 다시 한 번 환기시키고, 좋은 정책들은 정권이 바뀌더라도 계속 계승 발전시키며, 부족하고 문제점이 있는 정책들은 지속적으로 수정 보완시켜 나가야함을 일깨우기 위해 이 책을 펴냈다.



교육에서 '희망'을 보는 사회를 만들어야 한다.

부존자원이 없는 우리나라가 글로벌 세계에서 살아남는 길은 '인적 자원 경쟁력'밖에 없다. 우리끼리 아웅다웅 싸움의 결말은 공유지의 비극뿐이다.



4. 우리나라 미친 교육 폐단으로 인한 결과는 바로 우리 자신들



대한민국 교육을 생각하면 우리들은 분노하고 좌절한다. 그리고 다음 수순은 체념과 무관심으로 이어진다. 체념과 무관심으로 일관하면 대한민국 미친 교육 문제해결은 요원해진다. 교육문제 해결을 위해서는 때로는 과감한 개혁이 필요하고, 때로는 인내가 필요하다. 우리들은 하나의 현상에 일희일비 하지 말아야 된다.



그러나 우리가 명심해야할 사항은 대한민국 국민들이 의사 결정한 사항은 대한민국 국민들이 책임져야 한다는 것이다. 우리나라 미친 교육 폐단으로 인한 결과는 누구의 책임도 아닌 바로 우리 자신들 이라는 것을 다시 한 번 상기하면서 미래 대한민국의 명운이 달린 교육문제를 우리는 반드시 해결해야 한다.



결론적으로 대한민국 미친 교육문제 해결을 위해서는 가장 키 요소인 학벌 문제에 대해 사회적 합의를 통해 해결한 후 교육제도 전반을 개선하는 것이 순서다.

학생은 배움의 즐거움을, 부모는 경제적부담 해소를, 교사는 가르침의 자부심을, 기업은 인적 자원 경쟁력을, 국가는 지속적인 성장을 위한 교육이 되어야 한다.

[대한민국 교육 청사진]은 우리 국민 모두가 대한민국 미친 교육 문제 해결을 위한 디딤돌이 되어주기를 소원한다.

1장. 우리나라 교육? 한마디로 미쳤어!

댈러스 택시기사의 한마디 _ 11

'공유지의 비극'을 피해야 한다 _ 16

틀을 근본적으로 바꾸어야 한다 _ 22



2장. 우리나라 교육개혁의 단면

교육개혁 역사 _ 29

교육 핵심문제 해결을 위한 그간의 노력 _ 41

교육개혁에 대한 종합 시사점 _ 72



3장. 우리나라 교육, 도대체 무엇이 문제인가?

그곳에는 그들이 없었다 _ 77

교육 이해관계자 기대와 역할의 불일치 _ 79

교육 문제 중심에는 대학과 기업이 버티고 있다 _ 84

우리나라 교육의 핵심문제 _ 87



4장. 문제 해결 기법으로 풀어본 교육 문제 해결안

문제를 어떻게 해결할까 _ 97

1단계 : 현상 파악 _ 102

2단계 : 원인분석 _ 106

3단계 : 핵심원인 선정 _ 118

4단계 : 해결안 도출 _ 121

5단계 : 최종 해결안 선정 _ 128



5장. 대한민국 교육 프레임(틀) 방향

기회균등을 실현하는 교육이 되어야 한다 _ 133

배움의 즐거움을 찾아주는 교육이 되어야 한다 _ 154

교육 인프라 완성이 필요하다 _ 159



6장. 교육에서 '희망'을 보는 사회실현

교육정책별 전략 및 인프라 _ 183

교육에 미친 사람들이 많이 나타나야 한다 _ 187

다시 한 번 던지는 마지막 질문 _ 192

장경택 저자 장경택은

한국기술교육대학교 인력개발학 박사

인재육성방법(역량강화 방안) 비즈니스 모델 특허 취득(발명가)



-주요경력



ㆍ대한민국산업현장 교수

ㆍ국가품질상(인재개발 분야) 심사위원

ㆍ국가인적자원개발 인증 심사위원

ㆍ직업능력개발 훈련기관 심사위원

ㆍ국가직무능력표준(NCS) 개발위원 및 전문 강사

ㆍ한국기술교육대학교 교양학부 외래교수

ㆍ충남대학교 교육대학원 외래교수

ㆍ(현) HRD 노하우 컨설팅 대표



-주요수상



HRD '트리플 어워드'달성

ㆍ국가인적자원개발 최우수기관(2007년)

ㆍ한국 HRD 종합대상(2009년)

ㆍ제36회 국가품질상 인재개발 대상 대통령 표창(2011년)

. 2010 HRD 컨퍼런스 인재개발 최우수 논문상(2010년, 한국산업인력공단)

. 한국 HRD 대상(Best-HRDer, 2011년, 한국 HRD협회)

. 한국 HRD 대상(조직문화 교육프로그램, 2012년, 한국 HRD협회)



-저서

ㆍHRD 노하우(2012, 북갤러리)

ㆍThe 멋진 소통(2013, 좋은땅)

ㆍ현재 기업체 및 대학 등에서 강의와 컨설팅으로 HRD 실무 노하우 비법을 전수하고 있다.