교실을 교실답게

경쟁의 교육에서 사람을 키우는 교육으로
김한수가 제시하는 대전 교육의 새로운 좌표

40여 년을 강단과 연구실, 그리고 대학 행정의 최전선에서 보내온 김한수 저자는 이 책 《교실을 교실답게》에서 자신의 교육철학과 비전을 오롯이 담아냈다. 성적과 서열이 학교를 지배하는 현실 속에서 그는 교육이 다시 아이의 삶과 가능성을 중심에 두어야 한다고 말한다. 김경수 지방시대위원회 위원장이 추천사에서 말하듯, 이 책에는 확고한 교육철학으로 잠든 대전 교육을 깨우고 교실을 교실답게 만들겠다는 김한수의 절절하고 뜨거운 진심이 고스란히 담겨 있다.
프롤로그에서 김한수는 교실을 지식 경쟁의 장이 아니라, 아이 한 사람 한 사람의 인생을 책임지는 공간으로 바라본다는 자신의 교육철학을 밝힌다. 그는 성취와 경쟁이 아니라, 회복과 성장, 그리고 존엄을 교육의 출발점으로 삼는다.
1부에서 김한수는 평생 지켜온 '원칙의 삶'과 그로부터 비롯된 교육관을 풀어낸다. 대통령의 동서라는 위치에서조차 편법과 청탁을 거부하며 살아온 그의 경험은, 왜 교육이 먼저 공정하고 정직해야 하는지를 설득력 있게 보여준다. 그는 아이들에게 정직과 책임을 가르치려면, 어른의 삶이 먼저 그 기준을 증명해야 한다고 말한다. 교실은 성적을 가르는 곳이 아니라, 사람을 세우는 곳이어야 한다는 그의 신념은 바로 이 원칙의 삶에서 비롯된다.
2부는 입학처장과 부총장으로서 대학 행정을 책임졌던 그의 경험을 토대로, 한국 교육 시스템의 구조적 문제를 분석한다. 공정하지 못한 입시, 학교와 지역의 단절, 그리고 행정 편의 위주의 교육 정책이 현장을 얼마나 왜곡시켜 왔는지를 그는 차분하게 짚어낸다. 그러면서도 김한수는 비판에 머물지 않는다. 고교 현장과의 긴밀한 소통, 공정한 선발, 그리고 학생 중심의 제도 설계 등 우리 교육의 바람직한 변화 방향을 제안한다.
3부에서는 김한수가 구상하는 대전형 미래 교육의 구체적인 모습이 펼쳐진다. 그는 학교만 바꾸어서는 교육이 바뀌지 않는다고 말하며, 도시 전체가 아이를 키우는 구조로 전환되어야 한다고 강조한다. 인공지능 시대에 필요한 것은 단순한 기술 교육이 아니라 사람을 세우는 힘이며, 예체능과 인성, 정서와 안전이 함께 뒷받침될 때 비로소 아이들의 가능성이 열릴 수 있다는 것이 그의 일관된 주장이다. 교사와 학교를 보호하고, 아이 한 명 한 명의 하루를 지켜내는 교육 행정이야말로 대전 교육이 가야 할 새로운 방향임을 이 장은 분명하게 보여준다.
에필로그에 담긴 "강단과 연구실, 행정의 현장에서 내가 배운 것과 쌓아온 모든 것을 아이들의 웃음으로 돌려주고 싶다"는 그의 고백은, 한 교육자의 소망을 넘어 공적 책임의 선언에 가깝다. 평생의 교육 경험과 행정가로서의 위기관리 능력을 바탕으로, 그는 이제 대전 교육을 '경쟁의 장'이 아니라 '성장의 공동체'로 바꾸겠다는 바람을 명확히 밝힌다.
《교실을 교실답게》는 한 교육자의 성찰을 넘어, 대전 교육이 어디로 가야 하는지를 묻는 비전서다. 아이, 학부모, 교사 모두가 행복해지는 학교를 향한 김한수의 오랜 실천과 준비된 구상이, 이 책을 통해 대전의 교실과 시민에게 깊은 울림으로 다가갈 것이다.

추천의 말
프롤로그 또다시 길 위에 서다

1부 털어도 나오는 건 진정성뿐이다
1장 권력 말고 원칙을 선택하다
권력의 그림자 속에서 지킨 삶 / 왜 나는 늘 안 된다고 말해야 했나 / 깐깐하다는 말이 신뢰로 바뀌기까지
2장 신뢰는 관계와 철학에서 만들어진다
오래된 관계가 주는 힘 / 아이들은 숫자가 아니라 가능성의 존재 / 처음 걷는 길을 선택한다는 것
3장 날라리 천주교 신자의 기도
날라리 신자가 깨달은 교육철학 / 약속을 어기지 않기로 한 이유 / 아이의 얼굴이 사라진 교실
4장 흙길을 달려 박사가 되기까지
낮은 곳에서 길러진 기질 / 불가능을 넘어선 도전의 삶을 살다 / 내가 받은 기회를 돌려주고 싶다

2부 체육이 가르쳐준 교육철학
5장 체육은 경쟁을 넘어 사람을 키운다
경쟁 중심 교육의 한계 / 예체능이 주는 성장의 힘 / 도전을 말하면서 실패를 탓하는 사회
6장 무너진 교실을 다시 세워야 한다
공동체를 다시 잇는 학교 혁신 / 기회의 평등을 다시 세우자 / 건강과 정서가 학습의 출발점이다
7장 배움의 뿌리를 다시 세우다
공동체를 다시 잇는 힘 / 인성은 성적보다 먼저다 / 질문이 배움을 연다

3부 잠든 대전 교육을 깨우자
8장 무너진 교실을 복원하는 일
교사를 지키는 게 교육을 지키는 일이다 / 흔들리지 않는 교실의 조건 / 안전은 교실의 최소 조건이다
9장 포용과 미래를 설계하다
한 명의 아이도 놓치지 않는다 / 아이의 하루를 지키는 도시 / 함께 서는 자립을 위한 교육의 약속 / 다문화는 보호의 대상이 아니라 함께 배우는 관계다
10장 대전형 미래 교육 혁신
도시가 아이를 품어야 교육이 완성된다 / 성적이 아니라 시민을 키우는 교육 / 적성이 곧 교육이 되는 도시
11장 사람을 키우는 교육
디지털 전환의 핵심은 사람이다 / 책임을 회피하면 교실은 무너진다 / 철학이 움직이는 교육행정의 원칙 / 교육청은 소통과 철학을 공유하는 플랫폼

에필로그 다시, 아이들의 웃음으로 돌아가자

김한수 한국체육대학교를 졸업하고 동 대학원에서 모교 출신 1호 박사 학위를 취득했다. 40여 년간 강단에서 학생들을 가르치며 교육과 연구에 매진해온 정통 교육자이자 운동생리학 분야 국내 최고의 권위자다. 건양대학교 입학처장과 배재대학교 부총장을 역임하며 대학 행정의 최일선에서 입시 제도의 공정성을 확립하고 대학 혁신을 주도했다.
단순한 지식 전달자가 아닌, 학생 한 사람 한 사람의 가능성을 믿고 기다려주는 '사람을 세우는 교육'을 평생의 신념으로 실천해 왔으며, 입학처장 시절부터 고교 현장과 긴밀히 소통하며 공교육의 현실과 대안을 깊이 있게 고민해 왔다.
'문재인 대통령 동서'로 더 잘 알려져 오히려 철저한 자기관리로 '털어도 먼지 안 나는 사람'으로 인정받을 만큼 높은 도덕성을 증명해냈다. 현재 (사)자치분권연구소 교육자치위원장으로 활동하며 지역 교육의 새로운 모델을 연구하고 있다. 평생을 교육 현장에서 쌓아온 경륜과 행정가로서의 탁월한 위기관리 능력을 바탕으로, 이제는 경쟁중심의 낡은 교육을 넘어 '삶을 위한 교육'을 대전에 뿌리내리고자 한다. 인공지능과 인성, 예체능이 조화로운 미래 교육을 통해 대전을 대한민국 교육의 중심 도시로 도약시킬 구체적인 로드맵을 그려나가고 있다.