시민을 위한 사회·문화 리터러시

서문: 시민은 무엇으로 살아가는가



1부 시민의 조건과 시민적 프락시스

1장 학문수행자로서 시민의 조건

1. 시민은 누구인가?

2. 학문과 학문수행자

3. 시민과 상호문화 소통

4. 학문수행과 리터러시

2장 리터러시와 시민적 프락시스

1. 리터러시의 다양성과 확장성

2. 리터러시와 프락시스 관계

3. 시민적 프락시스와 참여

3장 사회·문화 현상과 학문수행자 태도

1. 탐구 대상으로서의 사회·문화 현상

2. 사회·문화 현상의 탐구 방법

3. 사회·문화 현상 탐구의 태도

4장 공존체로서 인간과 시민윤리

1. 다문화 사회와 공존의 윤리

2. 인문학과 시민 교육 수행

3. 협동의 미덕과 공존 윤리



2부 사회·문화 현상의 탐구와 해체

5장 개인의 사회화와 사회적 상호작용

1. 개인과 사회의 만남

2. 인간의 사회화와 상호작용

3. 사회집단과 사회 조직

4. 사회적 일탈 행동

6장 사회적 불평등과 사회복지

1. 사회적 불평등과 사회 계층

2. 사회 계층 이동과 사회 계층 구조

3. 사회적 불평등과 사회적 소수자

4. 사회복지의 이념과 실천

7장 문화의 특성과 현대의 문화변동

1. 문화의 개념과 본질

2. 다양한 문화의 이해

3. 현대 사회의 다양한 문화 양상

4. 문화변동의 원인과 양상

5. 세계 속의 한국 문화

8장 일상생활과 다양한 사회 제도

1. 사회 제도와 가족 제도

2. 교육 제도와 교육 문제

3. 사회 제도로서의 대중 매체

4. 종교 제도와 다문화주의



3부 글로벌 사회와 세계시민

9장 과학기술과 인간의 생활 변화

1. 과학기술의 발전과 영향

2. 과학기술 발전과 인간의 생활 변화

3. 과학기술과 인간적 가치

10장 정보 사회와 정보화의 쟁점

1. 정보 사회의 의미와 특징

2. 정보 매체의 기능

3. 정보 사회에서의 인간 생활

11장 지구촌과 전 지구화 현상의 대응

1. 지구촌의 형성

2. 세계화와 지역화의 공존

3. 전 지구적 문제와 해결 방안

4. 미래사회를 위한 노력

12장 지속가능한 사회와 세계시민

1. 지속가능한 사회를 위한 교육

2. 세계시민교육의 내용과 실천

3. 지속가능발전교육과 세계시민교육의 연계

4. 인류애와 세계시민 의식



참고문헌

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김영순 1965년 강원도 양구 출생, 중앙대학교를 졸업하고 독일 베를린공대 문화교육학부에서 석사를, 베를린자유대에서 철학박사 학위를 취득했다. 현재 인하대학교 사범대학 사회교육과 교수, 대학원 다문화교육학과 학과장, 인하대 부설 다문화융합연구소 소장, BK21 FOUR 글로컬다문화교육연구단장을 맡고 있다. 주요저서로는 공동번역서 『다문화교육과 인간관계』, 『민주주의와 다문화교육』, 『교사를 위한 다문화교육』 등이 있으며, 공동저서로는 『다문화교육용어사전』, 『베트남 문화의 오디세이』, 『처음 만나는 다문화교육』 외 다수가 있다. 단독저서로는 『다문화 사회와 공존의 인문학』, 『다문화교육의 이론과 이론가들』, 『다문화교육과 협동학습 경험』, 『이주여성의 상호문화 소통과 정체성 협상』, 『공유된 미래 만들기』가 있다. 또한 연구방법론 분야의 공동저서로는 『질적 연구 여행』, 『질적 연구의 즐거움』이 있다.