영어 교육에 대한 10가지 환상
뿌리 깊은 사회적 편견에 맞서기
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우리가 가진 맹신이 우리의 영어 교육을 망치고 있다
과연 우리는 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 할까?
〈영어 교육에 대한 10가지 환상〉은 끝이 보이지 않는 영어 공부에 지친 비원어민 영어 학습자들을 위로하고 현실적인 영어 학습 방법을 제시해 주는 책이다. 영어는 우리가 정복해야 할 절대불변의 ‘목적’이 아니라 의사소통의 ‘매개체’일 뿐이며, 다양한 언어적, 문화적 배경을 가진 사람과 대화하기 위해 이용할 수 있는 여러 가지 언어 중 하나이다. 그러므로 우리 모두가 번역가나 통역가처럼 영어를 유창하게 구사할 필요는 없다. 하지만 우리는 유달리 영어를 잘하는 사람들과 비교하거나 비현실적인 영어 학습 목표를 설정해서 스스로를 옥죄는 경우가 많은 것 같다. 이 책은 독자들에게 영어를 배우고 익히는 과정에서 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 할지 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
이 책은 우리가 일반적으로 가지는 일반적인 통념을 ‘환상’이라고 지칭하며, 비판적 응용언어학에 근거하여 하나씩 검증해 나가는데, 여러 연구 결과와 사례를 제시하여 설득력을 더한다. 총 10장으로 구성되어 있으며, 저자는 각 장의 제목을 우리가 가진 일반적인 통념 중 ‘언어는 원어민에게 배워야 한다’, ‘영어는 사회적, 경제적 성공을 가져다준다’ 등의 대표적인 10가지로 뽑아 넣었다. 또한, 우리나라의 실정에 맞춰 한국인으로서 공감할 만한 내용을 추가해 넣었으므로 K-영어 학습자라면 누구나 쉽게 받아들일 수 있을 것이다.
〈영어 교육에 대한 10가지 환상〉은 영어를 멀리하라고 말하는 책이 아니다. 그저 우리에게 뿌리 깊게 박힌 영어에 대한 잘못된 오해와 편견을 해소해 주며, 우리가 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 하는지 알려주는 책이다. 그렇기 때문에 영어 교육에 관심이 많은 독자들은 관련 자료와 함께 이 책을 읽으면 좋다. 특히, 학교에서 영어를 가르치는 강사나 교육자, 교육 정책을 담당하는 분들에게 유익한 정보와 새로운 관점을 제시해 줄 수 있을 것이다. 이 책을 통해 많은 독자가 자신의 언어 학습 및 교육의 경험을 반추해 보고, 비판적 사고와 관점을 가짐으로써 언어 학습과 교육에 임하는 데에 도움이 되길 기대한다.
과연 우리는 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 할까?
〈영어 교육에 대한 10가지 환상〉은 끝이 보이지 않는 영어 공부에 지친 비원어민 영어 학습자들을 위로하고 현실적인 영어 학습 방법을 제시해 주는 책이다. 영어는 우리가 정복해야 할 절대불변의 ‘목적’이 아니라 의사소통의 ‘매개체’일 뿐이며, 다양한 언어적, 문화적 배경을 가진 사람과 대화하기 위해 이용할 수 있는 여러 가지 언어 중 하나이다. 그러므로 우리 모두가 번역가나 통역가처럼 영어를 유창하게 구사할 필요는 없다. 하지만 우리는 유달리 영어를 잘하는 사람들과 비교하거나 비현실적인 영어 학습 목표를 설정해서 스스로를 옥죄는 경우가 많은 것 같다. 이 책은 독자들에게 영어를 배우고 익히는 과정에서 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 할지 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
이 책은 우리가 일반적으로 가지는 일반적인 통념을 ‘환상’이라고 지칭하며, 비판적 응용언어학에 근거하여 하나씩 검증해 나가는데, 여러 연구 결과와 사례를 제시하여 설득력을 더한다. 총 10장으로 구성되어 있으며, 저자는 각 장의 제목을 우리가 가진 일반적인 통념 중 ‘언어는 원어민에게 배워야 한다’, ‘영어는 사회적, 경제적 성공을 가져다준다’ 등의 대표적인 10가지로 뽑아 넣었다. 또한, 우리나라의 실정에 맞춰 한국인으로서 공감할 만한 내용을 추가해 넣었으므로 K-영어 학습자라면 누구나 쉽게 받아들일 수 있을 것이다.
〈영어 교육에 대한 10가지 환상〉은 영어를 멀리하라고 말하는 책이 아니다. 그저 우리에게 뿌리 깊게 박힌 영어에 대한 잘못된 오해와 편견을 해소해 주며, 우리가 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 하는지 알려주는 책이다. 그렇기 때문에 영어 교육에 관심이 많은 독자들은 관련 자료와 함께 이 책을 읽으면 좋다. 특히, 학교에서 영어를 가르치는 강사나 교육자, 교육 정책을 담당하는 분들에게 유익한 정보와 새로운 관점을 제시해 줄 수 있을 것이다. 이 책을 통해 많은 독자가 자신의 언어 학습 및 교육의 경험을 반추해 보고, 비판적 사고와 관점을 가짐으로써 언어 학습과 교육에 임하는 데에 도움이 되길 기대한다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
한국어판 서문 영어 교육에 대한 사회적 편견에 맞서기 현실적인 영어 학습 목표를 세워 꾸준히 연습하자
일본어판 서문 비판적 응용언어학의 관점에서 바라본 일본의 영어 불가결론
환상 1 미국 영어와 영국 영어가 정통 영어이다
영어 학습을 위한 표본
입말과 글말
수신 모드와 발신 모드
세계 영어(World Englishes)
세계 영어와 글말
세계 영어와 영어 교육
세계 영어의 문제점
공용어로서의 영어
세계 영어 교육의 도입
K-환상 1 한국에서 '미국인'과 '미국식 영어'를 선호하게 된 사회적 배경
환상 2 언어는 원어민에게 배워야 한다
살아있는 영어
일본 국제 교류 프로그램과 사설 어학원
원어민 화자의 정의
원어민에 대한 정의: 이론언어학의 관점에서
사회언어학 관점에서 본 원어민성(Nativeness)
'원어민에 대한 맹신'과 언어 차별
비원어민 영어 교사의 장점
비원어민 교사를 위한 운동에 숨겨진 함정
글말과 비원어민성(Non-Nativeness)
K-환상 2 한국의 원어민 보조 교사 제도 EPIK & TaLK
환상 3 영어 원어민은 백인이다
영어 교육은 인종차별적이다
인종은 생물학적 개념이 아니다
사회적으로 구축된 인종
인종, 민족 그리고 문화
인종과 언어 - 금발에 파란 눈의 소녀, 사라
교과서 속 이데올로기, '영어 원어민 = 백인'
디즈니 영화 속 캐릭터 언어와 인종에 대한 편견
역언어(逆言語) 고정관념
인종차별
비판적 반(反)인종주의 교육을 위해
K-환상 3 한국인 영쌤의 영어 선생님 & 첫 실전 영어 인 아메리카
환상 4 영어 학습은 서구 사회와 문화를 배우기 위함이다
중심원 국가에 편중된 어학 연수지
평화와 민주주의를 상징하는 국가어, 영어 - 전쟁 직후의 상황
세계를 상징하는 언어, 영어 - 현재 상황
미일 동맹 증진을 위한 영어 교사 연수 사업
미일 무역 마찰 해소를 위한 JET 프로그램
'교육의 국제화'라는 말
미일 동맹
속국 일본이 추진하는 영어 교육
영어로 일본을 '발신'한다
일본인으로서의 자각
K-환상 4 한국에서 영어 학습의 목표 및 이데올로기
환상 5 영어권 문화가 더 우월하다
영어는 논리적이고 일본어는 애매모호하다?
일본어의 독자성
일본인론
'일본인론'에 대한 비판
일본과 미국의 학습 태도 비교
일본 문화의 다양성과 유동성
이데올로기로서의 문화
영어 문화권의 사고방식은 직선적 논리다?
비교수사학과 본질주의
포스트모더니즘으로 본 문화
영어 제국주의에 대한 비판과 미화된 일본 문화
4D 접근법
K-환상 5 성실하고 의견을 잘 표현하지 않는 동양인?
환상 6 영어만 하면 세계 어디에서나 의사소통이 가능하다
영어 사용 인구
영어는 누가 사용하는가?
해외 주재원들의 언어 선택
언어 선택을 좌우하는 요인
중국의 경우
태국의 경우
한국의 경우
해외의 일본어 교육 현황도 관련이 있다
ELF로서의 영어
현지어의 유용성
K-환상 6 회사의 업무 진행에 더 효율적인 언어
환상 7 영어는 사회적, 경제적 성공을 가져다준다
어학 실력과 경제적 성공의 관계
어학 능력과 인적 자본 - 신자유주의 체제
신자유주의와 영어 교육 - 경제계와의 연결고리
공인 영어 시험이 부채질하는 영어 열풍
영어(언어)는 수단이다
정확성과 유창성보다 의사소통 능력이 중요
의사소통 태도
일에 필요한 능력과 자원
글로벌 커뮤니케이션 능력은 어학 능력이다?
'글로벌 인재의 영어 교육 시책'과 '기업의 요구' 사이의 간극
해외 주재원의 경험을 바탕으로 제언할 수 있는 것
K-환상 7 한국에서 영어 사교육비가 높은 이유
환상 8 영어는 가능한 한 빨리 시작하는 것이 좋다
초등학교의 영어 교육 도입
찬성과 반대 의견
부가적 언어의 학습과 외국어 학습의 차이
연령과 언어 습득의 관계
부가적 언어 습득과 나이
외국어 습득과 나이
영어 습득의 정도는 다른 요소의 영향을 받는다
영어 학습은 모어 습득에 부정적 영향을 미친다?
심리적 요인 등의 개인차도 있다
모어 처리 능력과 외국어 습득
초등학교의 외국어 교육은 과연 의미가 있을까?
K-환상 8 한국의 어린이가 '새로운 언어'를 익혀야 하는 이유
환상 9 영어는 영어로 배워야 한다
수업은 영어로
이민자 자녀의 영어 사용
외국어 학습 환경에서의 단일어 접근법
트랜스랭귀징
단일어 접근법의 이점
현명한 사리 분별과 판단력
K-환상 9 TEE, 영어로 진행하는 영어 수업
환상 10 영어를 공부하는 이유는 실생활에서 영어를 사용하기 위해서이다
학교에서 영어를 배우는 목적
학교 밖에서 영어를 배우는 학습자
영어 회화에 관한 연구
즐거움을 위한 영어 학습
치매 예방
사교 생활과 취미 생활을 위한 영어 학습
여가 활동을 위한 영어 회화
취미를 위한 영어 회화 학습의 특징
로맨틱한 연애의 대상
도피
취미로 하는 영어 회화 학습의 의미
소비를 위한 학습
학교의 학습과는 무관한가?
K-환상 10 한국인이 영어 원어민에 대해 갖는 긍정적 이미지와 로맨스 스캠
후기 응용언어학 연구 결과의 현실 반영을 위한 노력 언어는 사회적, 정치적 실천이다
참고문헌 1
참고문헌 2
일본어판 서문 비판적 응용언어학의 관점에서 바라본 일본의 영어 불가결론
환상 1 미국 영어와 영국 영어가 정통 영어이다
영어 학습을 위한 표본
입말과 글말
수신 모드와 발신 모드
세계 영어(World Englishes)
세계 영어와 글말
세계 영어와 영어 교육
세계 영어의 문제점
공용어로서의 영어
세계 영어 교육의 도입
K-환상 1 한국에서 '미국인'과 '미국식 영어'를 선호하게 된 사회적 배경
환상 2 언어는 원어민에게 배워야 한다
살아있는 영어
일본 국제 교류 프로그램과 사설 어학원
원어민 화자의 정의
원어민에 대한 정의: 이론언어학의 관점에서
사회언어학 관점에서 본 원어민성(Nativeness)
'원어민에 대한 맹신'과 언어 차별
비원어민 영어 교사의 장점
비원어민 교사를 위한 운동에 숨겨진 함정
글말과 비원어민성(Non-Nativeness)
K-환상 2 한국의 원어민 보조 교사 제도 EPIK & TaLK
환상 3 영어 원어민은 백인이다
영어 교육은 인종차별적이다
인종은 생물학적 개념이 아니다
사회적으로 구축된 인종
인종, 민족 그리고 문화
인종과 언어 - 금발에 파란 눈의 소녀, 사라
교과서 속 이데올로기, '영어 원어민 = 백인'
디즈니 영화 속 캐릭터 언어와 인종에 대한 편견
역언어(逆言語) 고정관념
인종차별
비판적 반(反)인종주의 교육을 위해
K-환상 3 한국인 영쌤의 영어 선생님 & 첫 실전 영어 인 아메리카
환상 4 영어 학습은 서구 사회와 문화를 배우기 위함이다
중심원 국가에 편중된 어학 연수지
평화와 민주주의를 상징하는 국가어, 영어 - 전쟁 직후의 상황
세계를 상징하는 언어, 영어 - 현재 상황
미일 동맹 증진을 위한 영어 교사 연수 사업
미일 무역 마찰 해소를 위한 JET 프로그램
'교육의 국제화'라는 말
미일 동맹
속국 일본이 추진하는 영어 교육
영어로 일본을 '발신'한다
일본인으로서의 자각
K-환상 4 한국에서 영어 학습의 목표 및 이데올로기
환상 5 영어권 문화가 더 우월하다
영어는 논리적이고 일본어는 애매모호하다?
일본어의 독자성
일본인론
'일본인론'에 대한 비판
일본과 미국의 학습 태도 비교
일본 문화의 다양성과 유동성
이데올로기로서의 문화
영어 문화권의 사고방식은 직선적 논리다?
비교수사학과 본질주의
포스트모더니즘으로 본 문화
영어 제국주의에 대한 비판과 미화된 일본 문화
4D 접근법
K-환상 5 성실하고 의견을 잘 표현하지 않는 동양인?
환상 6 영어만 하면 세계 어디에서나 의사소통이 가능하다
영어 사용 인구
영어는 누가 사용하는가?
해외 주재원들의 언어 선택
언어 선택을 좌우하는 요인
중국의 경우
태국의 경우
한국의 경우
해외의 일본어 교육 현황도 관련이 있다
ELF로서의 영어
현지어의 유용성
K-환상 6 회사의 업무 진행에 더 효율적인 언어
환상 7 영어는 사회적, 경제적 성공을 가져다준다
어학 실력과 경제적 성공의 관계
어학 능력과 인적 자본 - 신자유주의 체제
신자유주의와 영어 교육 - 경제계와의 연결고리
공인 영어 시험이 부채질하는 영어 열풍
영어(언어)는 수단이다
정확성과 유창성보다 의사소통 능력이 중요
의사소통 태도
일에 필요한 능력과 자원
글로벌 커뮤니케이션 능력은 어학 능력이다?
'글로벌 인재의 영어 교육 시책'과 '기업의 요구' 사이의 간극
해외 주재원의 경험을 바탕으로 제언할 수 있는 것
K-환상 7 한국에서 영어 사교육비가 높은 이유
환상 8 영어는 가능한 한 빨리 시작하는 것이 좋다
초등학교의 영어 교육 도입
찬성과 반대 의견
부가적 언어의 학습과 외국어 학습의 차이
연령과 언어 습득의 관계
부가적 언어 습득과 나이
외국어 습득과 나이
영어 습득의 정도는 다른 요소의 영향을 받는다
영어 학습은 모어 습득에 부정적 영향을 미친다?
심리적 요인 등의 개인차도 있다
모어 처리 능력과 외국어 습득
초등학교의 외국어 교육은 과연 의미가 있을까?
K-환상 8 한국의 어린이가 '새로운 언어'를 익혀야 하는 이유
환상 9 영어는 영어로 배워야 한다
수업은 영어로
이민자 자녀의 영어 사용
외국어 학습 환경에서의 단일어 접근법
트랜스랭귀징
단일어 접근법의 이점
현명한 사리 분별과 판단력
K-환상 9 TEE, 영어로 진행하는 영어 수업
환상 10 영어를 공부하는 이유는 실생활에서 영어를 사용하기 위해서이다
학교에서 영어를 배우는 목적
학교 밖에서 영어를 배우는 학습자
영어 회화에 관한 연구
즐거움을 위한 영어 학습
치매 예방
사교 생활과 취미 생활을 위한 영어 학습
여가 활동을 위한 영어 회화
취미를 위한 영어 회화 학습의 특징
로맨틱한 연애의 대상
도피
취미로 하는 영어 회화 학습의 의미
소비를 위한 학습
학교의 학습과는 무관한가?
K-환상 10 한국인이 영어 원어민에 대해 갖는 긍정적 이미지와 로맨스 스캠
후기 응용언어학 연구 결과의 현실 반영을 위한 노력 언어는 사회적, 정치적 실천이다
참고문헌 1
참고문헌 2
저자
저자
쿠보타 류코
나가노현에서 태어나 릿쿄대학을 졸업하고 일본 중·고등학교에서 7년 동안 영어 교사로 재직하였다. 그 후 캐나다로 유학을 가서 1992년에 캐나다 토론토대학교에서 박사 학위를 취득하였다. 미국 노스캐롤라이나대학교에서 14년간 교수로 재직하다가, 2009년부터 현재까지 캐나다 브리티시컬럼비아대학교에서 응용언어학 교수로 재직 중이다. 저자는 「제2언어 작문」, 「문화, 인종과 언어 교육」, 「언어 정책 이데올로기」 등 응용언어학 분야와 관련된 논문을 100편 이상 저술하고 출판하였다.
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