해양과 인문학(해군사관학교 인문학총서 1)

제1부 언어학 - 박용한
제1장 충무공 이순신은 장군인가 제독인가?
1. 장군과 제독의 의미
2. 올바른 지칭어 사용에 대한 갑론을박
3. 오늘날 일반 언중의 지칭어 사용 모습
4. 언어학적 관점에서의 지칭어 제안

제2장 군인을 넘어 국방인으로
1. 사회적 지칭어에 대한 언어태도와 인식의 문제
2. 군인의 정체성에 부합하는 대체 지칭어 모색

제3장 사관학교 졸업식 대통령 축사의 미학
1. 졸업식 축사의 일반적 구조
2. 일반대학교와 사관학교 졸업식 축사의 특성 비교

제2부 역사학 - 민장원
제4장 병선(兵船) 운영을 통해 본 조선 세종대 해양방어 전략전술
1. 여말선초 대왜 정책과 해양방어체제의 정비
2. 세종대 대마도 정벌 이후 병선 전술의 변화
3. 병선의 전진배치와 방어거점의 이동

제5장 조선 정조대 이순신에 대한 기억의 재구성: 임진왜란 '공신(功臣)'에서 '충신(忠臣)'의 표상으로
1. 정조의 '충신(忠臣)' 현창사업의 추진
2. 이순신 현창과 '충신'의 표상화

제6장 조선후기 대동법 시행과 군선(軍船)의 변통
1. 조선의 군선 제도와 역사
2. 17세기 대동법 시행과 군선 운영의 실제
3. 18세기 군선의 '조·전(漕·戰) 변통' 논의와 그 전말

제3부 철학 - 김재화
제7장 인공지능은 우리의 전우가 될 수 있을까?
1. 인공지능(AI)에 대한 이해
2. 인공지능(AI) 시대의 전쟁 양상
3. 인공지능(AI) 시대의 군대윤리

제8장 기품 있는 신사가 된 충무공의 후예들!
1. 신사도 정신의 유래와 그 가치 체계
2. 손원일 제독의 '신사도 정신'

제9장 '해사인'은 어떤 사람들일까?
1. '해사인'의 의미 범주
2. 해사인의 정체성
3. 실증연구

제4부 윤리학 - 이승철
제10장 '정해진 미래'로서의 다문화 군대
1. 다문화 사회와 군대 문화의 구조적 특징
2. 한국 사회의 다문화 현상
3. 도덕적 민감성을 활용한 군내 다문화 교육 방안

제11장 사관생도 명예심의 실천 - 신독(愼獨)
1. 사관생도의 특성과 명예심
2. '사관생도 신조'와 '도덕률' 속의 명예 개념
3. 신독의 어원과 명예심 함양방안

제12장 전쟁범죄를 둘러싼 상급자의 지휘책임과 하급자의 행위책임 딜레마
1. 상급자의 지휘책임 딜레마
2. 하급자의 행위책임 딜레마
3. 도덕적 책임을 통한 딜레마 해결방안 모색

제5부 리더십 | 유민준
제13장 해군의 활력과 발전을 위한, 긍정 정서로서의 번영감
1. 조직적 요인, 윤리적 리더십 발휘
2. 관계적 요인, 신뢰 관계 형성
3. 개인적 요인, 일의 의미 지각
4. 해군의 번영을 위한 실무적 제언

제14장 소명이 있는 해군 건설을 위한 제언: 윤리적 리더십의 학습효과
1. 소명이 있는 해군을 향한 첫 걸음, 윤리적 리더십
2. 소명이 있는 해군을 향한 두 걸음, 리더 동일시
3. 소명이 있는 해군을 향한 끝 걸음, 도덕적 정체성
4. 해군의 소명을 위한 실무적 제언

제6부 심리학 - 설정훈
제15장 "함장님, 저는 파병가기 두렵습니다.": 파병에 대한 해군 장병의 불안(anxiety) 어떻게 해소할 것인가?
1. 군인의 정신건강
2. 파병 경험에 대한 군인의 심리적 불안
3. 개인 내적 보호요인으로서 소명의식(occupational calling)
4. 환경적 보호요인으로서 사회적 지지(social support)
5. 설문 연구의 방법과 결과
6. 시사점과 앞으로의 과제

제16장 파병군인, 외상 후 스트레스 장애를 넘어 외상 후 성장으로
1. 트라우마 경험으로서 파병
2. 외상 후 스트레스 장애(post-traumatic stress disorder)
3. 외상 후 성장(post-traumatic growth)
4. 의미창출이론(meaning-making theory)과 삶의 의미
5. 의미창출이론과 소명의식의 적응적 역할
6. 설문 연구의 방법과 결과
7. 시사점과 앞으로의 과제

박용한 국어 교수