교육의 물음(교육학박사 김한중 교수가 생각한)

1장 교육철학적 이해

1. John Dewey의 My pedaggoic Creed

2. Platon의 이데아에 대한 해석

3. Platon의 이해를 기초로 작사, 작곡(교육학박사 김한중 교수 작사, 작곡)



2장 교육심리학적 이해

1. Carl Gustav Jung이 말하는 Persona의 의미는 무엇인가?

2. Carl Gustav Jung이 말하는 Shadow의 의미는 무엇인가?

3. Sigmund Freud의 자유연상이 나오게 된 배경은 무엇인가?

4. Sigmund Freud는 인간을 어떻게 보았는가?

5. Sigmund Freud는 인간을 어떻게 이해했는가?

6. Sigmund Freud가 말한 Id는 무엇인가?

7. Sigmund Freud의 무의식 이해를 기초로 작사, 작곡(교육학박사 김한중 교수 작사, 작곡)



3장 교육의 물음을 적용한 소설 구성

Imperfect Question: 김선준, 발표하겠슴니다



4장 대학 수업을 준비하며

1. 교육심리 수업 준비하며, 교육의 물음- 플라시보 효과

(Placebo Effect) 작사, 작곡(만화 창작 포함)

2. 교육심리 수업 준비하며, 교육의 물음

- 학습이론에 따른 학습환경 작사, 작곡

3. 학교폭력의 예방 및 대책 수업 준비하며, 교육의 물음

- 인간에 대한 예의, 나무야 작사, 작곡

4. 교육철학 및 교육사 수업 준비하며, 교육의 물음

- Platon의 이데아 만화 창작

5. 교육방법 및 교육공학 수업 중 디베이트

수업 분석 프로그램으로 학생들에게 물음

부록. 저서, 작사·작곡, 저작권 등록 사항

김한중 저자 김한중

원광대학교 대학원 교육학과 교육학박사

김한중교육재단 경영주

군장대학교 유아교육과 외래교수

한국교육심리학회 정회원

제15회 신지식인 선정(10-48호)

제35회 지필문학 신인문학상 수상 및 시인등단

작곡가('나무야' 등 다수 곡 작사, 작곡)

창조경제타운 교육/문화분야 멘토링 전문가 선정(제2014-010호)



논문

-디베이트 방식의 사회과 수업이 대안학교 중학생들의 특성 변화에 미치는 효과(박사학위논문, 2015)

-교육과정 개편에 따른 중학교 3학년 사회 교과서 내용 비교 분석-7차 교육과정과 2007년 개정 교육과정 경제영역을 중심으로(석사학위논문, 2012)

-사회과 디베이트 수업이 중학생의 인지적, 정의적, 기능적 특성 변화에 미치는 효과(대학원 논문집 53집, 2014) 외 다수