학습자중심교육 진짜 공부를 하다(Z세대를 위한)

메타학습역량을 키우기 위한 6가지 비법

멘티-멘토 교사의 대화를 통한 해결방안 및 노하우

풍부한 워크시트지 제공



제4차 산업혁명의 물결에 따라 등장한 인공지능, 빅 데이터, 클라우드, 사물인터넷(Internet of Things: IoT) 등의 기술은 교육 분야에서 새로운 접근법을 요구하고 있다. 기존의 교육이 지식을 전달하는 방식이었다면, 이제는 미래 사회를 살아갈 학생들에게 필요한 핵심 역량을 키우는 교육이 요구되고 있다.



핀란드 교육은 공부하기 싫어하는 아이에게 억지로 강요하지 않고 다양한 방법을 동원해서 학생의 흥미를 유발시키며, 스스로 할 마음이 생길 때까지 기다리는 것을 원칙으로 한다. 우리나라 교육에서도 7차 교육과정 이후로 학습자를 중심에 둔 교육에 대한 관심이 높아졌다. 하지만 7차 교육과정에서 학습자중심교육의 도입은 체계적인 준비가 부족한 상태에서 이루어졌고, '학습자중심교육'이라는 새로운 패러다임은 현장에서 이를 직접 적용해야 하는 학교와 교사들에게 많은 혼란을 야기했다.



저자들은 이 책을 통해 학습자중심교육이 무엇인지부터 시작해 어떻게 하면 학습자중심교육을 할 수 있을지, 또 좋은 학습자를 만들 수 있을지에 대한 이론적, 실천적 자료 제공을 통해 이론과 실제를 유기적으로 연결하여 안내하고자 하였습니다. 따라서 크게 두 가지에 초점을 두었다.



첫째, 학습자중심교육에 대한 교육철학적 방향을 제시하고자 한다. 아무리 수업을 잘하는 실천력이 뛰어난 교사라고 할지라도 이론적으로 그 실천력을 뒷받침하지 않으면 자신의 수업에 대해 확신을 가지고 이야기할 수 없다. 따라서 이론적 배경을 통해 학습자중심교육에 대해 이야기한다.

둘째, 즉시 사용 가능한 워크시트를 제공한다. 교사의 고민은 이론적으로 좋은 내용을 어떻게 실제 교실 상황에서 학생에게 적용할 것인가의 문제로 귀결된다. 따라서 이 책에서는 학습자중심교육에 대한 이론적 배경과 학교 현장 및 가정에서 바로 사용 가능한 워크시트를 통하여 이론과 실제가 함께 잘 녹아들어 학생의 배움을 최적화하는 유기적 전략을 제공한다.



이 책은 좋은 학습자를 길러내고자 하는 교사(교수자)가 어떻게 교육해야 하는지를 학습자중심교육의 이론적 기초를 통해 살펴보고, 바로 실제 현장에서 사용 가능한 워크시트를 제공한다. 교사(교수자) 및 예비교사, 그리고 학부모가 이 책을 통해 그들과 만나는 학생 및 자녀를 좋은 학습자로 만드는 데 많은 도움이 될 것이다.



이 책의 독자층

1 스스로 배워나가는 좋은 학습자 토양을 만들고 싶은 분

2 배움이 일어나는 수업(가정) 분위기를 희망하는 분

3 효과적인 질문과 생산적인 피드백 노하우를 알고 싶은 분

4 학습자가 오고 싶은, 머물고 싶은 공간을 꾸미고 싶은 분

5 측정이 아닌 성장이 일어나는 평가 노하우를 배우고 싶은 분

6 교사 또는 부모가 학습자중심교육 마인드를 가지고 있는지 테스트해 보고 싶은 분

Part 1 학습자중심교육에 대한 이해와 오해



학교교육에서 가장 중요한 것은 무엇일까?

. 요즘 아이들은 누구일까?

. 학습자중심교육에 대한 오해

Tip 교사에게 교육철학은 필요한가? 어떤 의미인가?



. 학습자중심교육을 위해서 개별화 수업이 필요하다

Tip 교수(가르치는 것)와 학습(배우는 것)의 관계



. 학습자중심교육을 통해 좋은 수업을 할 수 있을까?

. 학습자중심교육의 목표는 무엇일까?



Part 2 좋은학습자를 만들기 위한 6가지 비법



. 아이들에 대한 새로운 시선 <비법 1>

. 고민상황_ 학생 이해에 대한 필요성을 절감하지 못하는 박 교사

. 선배교사와의 대화_ 친숙은 경멸을 낳는다

. 정말 중요한 것은 눈에 보이지 않는다

Tip 전략 한눈에 보기

Work Sheet <1-1~ 1-10>

도움을 주는 교육 정보_ 학생 개인정보 보호



. 나를 알아가는 공부 방법이 필요해! <비법 2>

. 고민상황_ 즐거운 수업과 상반되는 시험 결과로 힘든 최 교사

. 선배교사와의 대화_ 학습은 저절로 이루어지지 않는다

. 성공적인 학습의 열쇠는 학생에게 있다

Tip 전략 한눈에 보기

Work Sheet <2-1 ~ 2-15>

도움을 주는 교육 정보_ 자유학기제 지원 센터



. 마음이 행복해지는 교실 _ 심리적 환경 <비법 3>

. 고민상황_ 공동체의식이 부족한 학급을 어떻게 이끌어야 할지 암담한 이 교사

. 선배교사와의 대화_ 팀빌딩과 교사의 리더십

. 학습을 위한 심리적 환경

Tip 전략 한눈에 보기

Work Sheet <3-1 ~ 3-10>

도움을 주는 교육 정보_ 국가교육과정정보센터



. 지금까지의 수업과는 다르게 <비법 4>

. 고민상황_ 포부에 찬 3월의 첫 다짐과 달리 점점 힘들어지는 김 교사

. 선배교사와의 대화_ 좋은 질문은 수업에 생기를 준다

. 학습자 수용의 폭 넓히기

. 수업을 이끄는 힘! 교사의 질문과 피드백

Tip 전략 한눈에 보기

WorkSheet <4-1 ~ 4-12>

도움을 주는 교육 정보_ 교육정책네트워크 정보센터



. 공부가 즐거워지는 교실 _ 물리적 환경 <비법 5>

. 고민상황_ 교실을 편안한 곳으로 만들고 싶은 문 교사

. 선배교사와의 대화_ 교실에서 생활하는 학습자가 주인이 되어야 한다

. 오고 싶은 교실, 머물고 싶은 교실 만들기

Tip 전략 한눈에 보기

WorkSheet <5-1 ~ 5-3>

도움을 주는 교육 정보_ 한국교육개발원 교육시설환경연구센터



. 평가 방식이 바뀌면 수업이 바뀐다 <비법 6>

. 고민상황_ 나는 평가를 제대로 하고 있는 것일까? 고민인 홍 교사

. 선배교사와의 대화_ 저 넓고 끝없는 바다에 대한 동경심을 키워줘라

. 과정중심평가는 수행평가와 다르다?

. 학습자의 이해를 통해 평가를 학습으로 연결시키다

Tip 전략 한눈에 보기

WorkSheet <6-1 ~ 6-8>

도움을 주는 교육 정보_ 학생평가지원포털

Tip 평가에 관한 일화



Part 3 나는 학습자중심교육을 잘 하고 있을까? [점검도구]

. 코페르니쿠스적 전환

. 나는 학습자중심교육을 잘 실천했을까?

워크시트 한눈에 보기

박희진 초등학교 교사, 한국교원대학교 강사, 전남 학습자중심교육연구회 회장이다. 교육부, 한국과학창의재단, 전라남도교육청 주관 정책연구 팀장을 역임하였으며, 미래창조과학부 장관상 등 10회, 교육방법 현장연구 1등급 표창 등 7회를 수상하였다.