학교를 개선하는 교장

학교 경영과 학교 혁신을 고민하는 교장·교감·교육관계자를 위한 필독서

보다 나은 학교, 새로운 학교문화를 꿈꾸는 이들을 위한 학교경영 지침서



캐나다 토론토 대학교(The University of Toronto) 교육학부 학장과 온타리오교육연구소 명예교수를 지낸 세계적인 학교 개혁 전문가 마이클 풀란(Michael Fullan)이 집필한 학교 혁신을 위한 지침서, 『학교를 개선하는 교장: 지속가능한 학교 혁신을 위한 실천 전략(What's the Worth Fighting for in the Principalship?)』. 학교 혁신 업무를 담당했던 전문직 출신 학교장과 현직 교사의 번역으로 학교 경영과 혁신에 대한 이해도와 접근성을 높인 주목할 만한 번역서이다.



과연 교장은 학교를 개혁할 수 있는가?



이 질문은 교육 관계자는 물론 재임 기간 동안 학교장 스스로도 한 번쯤은 던져봤음직한 질문이다. 교육이 변해야 한다는 것을 인지하게 되면서 학교장은 그 방법론을 찾는 데 고민하게 된다. 그러나 교직사회는 진보와 보수라는 견고한 양면성을 지니고 있다. 학교를 개선하고 교육을 개혁한다는 것이 녹록치 않은 것은 이 때문이다. 이것은 비단 대한민국 교육의 문제만은 아니다. 캐나다 등지에서 이 문제를 실천적으로 고민한 사람이 마이클 풀란이다.

그는 초·중·고등학교 교육 현장에서 고민하고 있는 학교 혁신에 관한 문제를 학교장의 입장에서 기술하였다. 이 책을 읽으면 학교 혁신을 위해 학교장이 어떠한 역할을 실천해야 하는지, 학교 구성원들(교사, 행정직원, 학생 및 학부모 등)을 위해 어떤 노력을 해야 하는지를 알게 된다. 단순한 이론들을 나열하는 데 그치지 않고, 수많은 실천 사례를 바탕으로 한 경험적 지식과 실천 전략을 제시하고 있다.

새로운 학교문화를 만들고 그 가운데서 교육을 조금이라도 바꾸고자 노력하는 교장과 교감, 교육개혁을 실천하는 과정에서 어려움을 겪고 있는 학교 현장의 리더 그룹, 그리고 미래 학교 경영을 준비하고 있는 예비 학교경영자들이 꼭 읽어야 할 필독서이다. 무엇보다도 학교 개혁과 발전을 위한 각종 토론의 장에서 그리고 교장?교감 등 교육관계자들을 위한 각종 연수 과정에서도 유익하게 활용될 수 있을 것이다.

일러두기 4

옮긴이 서문 8

한국어판 저자 서문 18

개정판 저자 서문 20



제1장 학교장을 어렵게 하는 요인은 무엇인가? 27

1. 다루기 어려운 변화의 요인들 31

가. 변화 주도병 31

나. 외부적 통제가 안고 있는 취약점 35

다. 단순·관리적 행정으로의 잘못된 방향 전환 38

라. 역할 기대에 맞지 않는 학교 경영 41

2. 기대되는 변화의 요인들 44

가. 잠재력을 갖춘 전략 44

나. 교장의 채용과 승계 51

다. 클러스터, 네트워크, 파트너십 54

라. 국제적인 성취기준 56



제2장 유산으로 남을 수 있는 학교문화를 만들어라 61

1. 다양한 유형의 혁신 리더를 키워라 66

2. 서로 배우는 협력적 학교문화를 만들어라 72

3. 다른 학교나 교육 시스템과 연계하라 78

4. 좋은 평판을 남겨라 81



제3장 지혜롭게 이끌어 가라 85

1. 교육의 '블랙박스'를 열어라 89

2. 정밀하게 탐구하라 93

3. 학업성취도와 연계하라 97

4. 개선 지향적인 학교문화를 만들어 가라 100

5. 수행과정에서 배우게 하라 103



제4장 학습공동체를 선도하라 109

1. 지식 기반을 구축하라 113

2. 실행 기반을 마련하라 119

가. 효과적인 협력 사례 들여다보기 120

나. 공동 연구를 촉진하기 위한 학교장의 역할 재정립 128



제5장 교육 시스템을 선도하라 137

1. 동료와 유의미한 상호작용을 하라 141

2. 교육지원청과 바람직한 관계를 형성하라 146

3. 전체 시스템과의 연계성을 강화하라 153



제6장 학교장과 교육청을 위한 실천 지침 161

1. 학교장을 위한 실천 지침 165

가. 수업을 '탈사유화'하라 166

나. 교수 리더십을 발휘하라 170

다. 구성원들의 역량 강화를 우선시하라 172

라. 또 다른 리더를 육성하라 173

마. 학교장 본연의 업무에 집중하라 175

바. 시스템 리더가 되어라 178

2. 교육청 등 교육 시스템을 위한 실천 지침 181

가. 학교장의 교수 리더십을 향상시키고 이를 위해 투자하라 182

나. 방향성과 유연성을 동시에 추구하라 186

다. 데이터의 활용 방안을 효율화하라 188

라. 동료 교장들을 활용하여 관내 학교문화를 바꿔라 190

마. 행정적인 요구 사항들에 대처하라 191

바. 어려움이 있더라도 꾸준히 지속하라 194



개정판 저자 후기 197

참고 문헌 199

찾아보기 205

마이클 풀란 저자 마이클 풀란(Michael Fullan)은 전 세계적으로 권위를 인정받는 교육개혁 실천가 겸 연구자이다. 캐나다 토론토에서 출생하여 토론토대학에서 박사학위를 취득했으며, 토론토대학 교육학부 학장과 온타리오 교육연구소의 명예교수, 온타리오 주지사를 지낸 돌턴 맥귄티(Dalton McGuinty)의 특별 교육자문위원 등을 역임했다.

조직 변화와 교육개혁에 대한 전문성을 인정받아 교육지원청을 비롯하여 각종 교사 그룹, 교육연구소, 주 정부 등을 대상으로 컨설팅을 했다. 퇴임한 이후로도 전 세계에 걸친 주요 교육개혁

계획들에 대한 조언자 겸 컨설턴트로 활동하고 있다.

저자는 1996년에 영국의 교육개혁가 앤디 하그리브스(Andy Hargreaves)와 공동으로 『학교에서 추구해야 하는 진정한 가치는 무엇인가?What's Worth Fighting For in Your School?』를 출간했다. 이외에도 『돌파구Breakthrough』(2006), 『변화의 여섯 가지 비밀: 최고의 리더들은 조직의 생존과 번영을 위해 무엇을 하는가?The Six Secrets of Change: What the Best Leaders Do to Help Their Organizations Survive and Thrive』(2008), 『변화에 대한 도전:

지금 학교개혁을 시작하라The Challenge of Change: Start School Improvement Now!』(2009) 등 수많은 저서가 있다.