수업, 슬로리딩과 함께

슬로리딩, 수업이 깊어지고 즐거워지다
인문학적 감성과 지혜를 기르는 지름길

『수업, 슬로리딩과 함께』에는 '슬로리딩'을 초등학교 1학년부터 6학년까지 전 학년에 적용한 수업 사례가 담겨 있다. 특히 이 책은 번역서 위주로 소개되던 기존의 슬로리딩 책에서 성큼 더 나아가 우리 학교 현장에서 실제로 진행된 수업 사례라는 점, 또한 저학년에서는 실행하기 어려울 것이라는 편견을 깨고 전 학년에서 선생님과 학생들이 함께 성공적으로 슬로리딩 수업을 만들어낸 이야기가 담겨 있다는 점 등에서 새로운 수업 방법을 고민하는 선생님들에게 꼭 필요한 책이다.

아이들을 위한 도전은 아름답다
슬로리딩 수업은 책을 천천히 반복해서 읽고 어려운 낱말 찾아보기, 감동받은 문장 써 보기, 친구들과 의논해서 궁금한 내용을 조사하고 발표하기, 책 내용으로 토론하기 등 학생들이 주도적으로 참여하여 책 내용에 흠뻑 빠져 봄으로써 궁극적으로 핵심역량을 기르고 책의 가치를 느낄 수 있게 하는 수업이다.
한 학기 혹은 학년 단위로 한 권의 책을 선정해서 그 책으로 수업을 하는 슬로리딩 수업은 우리나라에 소개되어 일반화된 지가 몇 해 되지 않는다. 대부분 고학년에 적용한 사례가 공유되고 있지만 수업에 활용되는 책은 많지 않다. 그럼에도 이 책을 쓴 선생님들은 일 학년부터 육 학년 아이들 모두를 책으로 성장시키기 위해 새로운 수업 방식에 도전했다.

삶의 길잡이가 되는 책, 책 읽는 재미를 알게 해 주는 책으로 수업하다
"책은 단지 읽어 내기만 해서는 안 된다. 읽는다는 것이 마치 소유의 개념처럼 한 권을 읽어 보았다는 데 만족하고 안주하게 만드는 책 읽기 문화에 큰 변화가 생기고 있다. 책을 읽으며 의미를 되새겨 보고, 내 삶을 가꾸기 위해 읽은 내용이 어떻게 도움이 되는지를 생각해 보는 여유와 깊이가 있는 책 읽기가 필요하다는 공감대가 넓어지고 있다.
삶의 길잡이가 되는 책, 책 읽는 것의 재미를 알게 해 주는 그런 소중한 책을 우리 아이들에게 만나게 해 주고 싶었다. 그 어느 때보다 물질적으로는 풍요롭지만 정신적인 허기를 많이 느끼고 있는 우리 아이들이 아닌가?"

책 한 권으로 성취기준을 달성할 수 있을까?
필자들은 책 한 권으로 성취기준을 달성할 수 있을까? 교과서 밖 책을 중심으로 교육과정 재구성하는 게 번거롭지 않을까? 성취기준을 달성할 수 있는 수많은 요소들이 한 권의 책에 담겨 있을까? 교과서는 어떻게 활용해야 하나? 평가는 어떻게 하나? 등의 질문에 답하면서 슬로리딩이 얼마나 효과적인 수업 방식인지를 세심하게 들려준다.
또한 슬로리딩 수업 설계를 위한 단계별 과정을 상세하게 설명하면서 성취기준 확인하기, 책 선정하기, 학습 내용 및 활동 소개, 평가하기 등 전 과정을 소개한다. 책의 내용에 적합하도록 단원의 순서를 재배치해 수업을 진행한 사례도 구체적으로 보여준다.

책으로 실현하는 행복 교육의 시작
슬로리딩 수업의 성과는 선생님과 학생들의 자기평가를 통해서 더욱 잘 드러난다. 선생님들에겐 즐거움과 보람이 있는 수업, 마음의 힘을 헤아리는 힘을 길러주는 수업, 책을 통해 성장하는 시간, 미리 계획을 잘 세우고 준비하면 국어 수업을 넘어 사회, 도덕, 미술, 음악, 체육 등 다방면에서 활용할 수 있는 수업 방식으로 기대되는 시간이었으며, 학생들은 재미있는 수업, 책을 읽으면서 여러 가지 활동을 해서 좋은 수업, 친구한테 잘해 주는 법을 알게 해준 수업, 교훈과 감동을 주는 수업 등 다양한 평가를 내렸다.

"확신할 수 있는 건 학생들이 슬로리딩 수업을 통해 성장했다는 점이다. 책 읽기를 싫어했던 학생들도 쉬는 시간에 삼삼오오 모여 수업 시간에 했던 것처럼 역할을 정해서 책을 읽었다. 부끄러움이 많아 친구들 앞에 잘 나서지 못했던 친구들도 적극적으로 책을 읽고, 인형극에 참여했다."
"책꽂이에 꽂혀 있을 때는 한없이 어려워 보이지만 막상 펼쳐 읽어 보면 열중해서 재밌게 읽는 책처럼 슬로리딩이란 수업도 막상 시작해 보면 어려움이나 고됨보다 즐거움이나 보람이 더 크다고 생각한다."
"책을 읽고 나서 국어 실력이 늘었다. 비가 올 때 카누도 띄워 보고 비행기도 날려 봤던 것이 엄청 좋고 재미있었다."
"국어 수업 대신 책을 읽어서 너무 좋았다. 그리고 교훈도 많이 얻었다. 많이 울기도 하고 웃기도 하고 역할을 나눠서 읽으니까 더 재미있었던 것 같다. 내년에도 국어 수업 대신 슬로리딩을 했으면 좋겠다."

[책 속으로 추가]
흔히들 해 왔던 창의적 체험활동 시간에 책 한 권을 다 읽고 다양하게 독후 활동을 함으로써 책을 음미하고 읽은 느낌을 서로 공유하는 활동과 달리, 한 책으로 국어 교과를 중심으로 재구성한 수업을 통해 성취기준을 달성하고 아이들이 책에서 얻는 삶의 깊이와 여유를 함께 느낄 수 있었다는 것에 의미를 두고 싶다. 또한 함께 연구했던 선생님들이 분절적인 교과서의 글로 수업을 했을 때보다 더 큰 배움과 성장이 아이들에게서 일어나는 모습을 보며 앞으로의 수업 방향을 설정하는 데 도움을 받은 것이 슬로리딩 수업의 효과가 아닐까 싶다. -'5장 초등학교 4학년 슬로리딩'에서

수업을 시작하기 전 학생들에게 물었다. "'추구하다'가 무슨 뜻인지 아는 사람 있나요?" "'추구하다'라는 단어를 들어 본 적 있나요?" 학생들은 이구동성으로 "모르겠어요", "들어 본 적 없어요"라고 했다. '추구하다'의 뜻은 '목적을 이룰 때까지 뒤쫓아 구하다'이다. 5학년 2학기 교과서에 나오는 '추구하다'라는 단어는 학생들이 이해하기에 너무 어려운 개념이다. 그래서 '등장인물이 인생에서 가장 중요하게 생각한 것은 무엇이라 생각하나요?'라는 발문으로 풀어 설명했다. 학생들은 등장인물의 말과 행동에 집중해 가장 중요하게 생각하는 것을 찾았다. -'6장 초등학교 5학년 슬로리딩'에서

솔직히 놀랐다. 수업 중에 지겨워하면서 제대로 하지 못한 학생들도 제법 있었는데 그래도 많은 학생들이 슬로리딩 수업에 긍정적이었다. 기존의 교과서로 했던 수업이 그만큼 지겨웠던 모양이다. 어쨌든 아이들은 생각보다 책 읽기를 좋아했다. 집중도 있게 책을 파고들면서 토론하고 활동한다면 더욱더 재미있는 국어 수업이 될 거라고 생각한다. 지금까지는 비록 국어 수업의 일부로밖에 활용하지 못했지만 미리 계획을 잘 세우고 준비한다면, 국어 수업뿐만 아니라 사회, 도덕, 미술, 음악, 체육 등 다방면에서 활용할 수 있는 수업이다. 교사가 자신의 성향에 맞고, 수업 활용도가 높은 책을 직접 찾아보기를 권한다. 문학적으로 가치가 있는 책이라면 얼마든지 가능하다. -'7장 초등학교 6학년 슬로리딩'에서

머리글
아이들을 위한 도전은 아름답다ㆍ5

1장 슬로리딩, 수업을 만나다
교과서가 재미없는 아이들, 수업이 힘겨운 선생님들ㆍ15
읽기가 중요하다는 어른들, 읽기가 싫은 아이들ㆍ17
많이 읽게 할 것인가, 생각을 자라게 할 것인가ㆍ20
책으로 실현하는 행복 교육ㆍ23
슬로리딩 수업이란ㆍ24
슬로리딩 수업 전 선생님들의 고민ㆍ26
슬로리딩 수업 설계를 위한 단계ㆍ32

2장 초등학교 1학년 슬로리딩
마법 같은 책 읽기의 시작 《마법의 설탕 두 조각》
깊이 읽기의 시작ㆍ43
수업 시작에 앞서 ?46
즐겁게 책읽기,ㆍ51
다양하게 글쓰기ㆍ62
즐겁게 이야기 나누기ㆍ69
《마법의 설탕 두 조각》 슬로리딩 수업을 마치며ㆍ74

3장 초등학교 2학년 슬로리딩
책과 함께 성장하는 《칭찬 한 봉지》
슬로리딩을 시작하며ㆍ79
책과 함께 성장하기ㆍ82
《칭찬 한 봉지》 슬로리딩 수업을 마치며ㆍ103

4장 초등학교 3학년 슬로리딩
책과 하나 되어 행복한 《내 이름은 나답게》
책과 만나기ㆍ107
책을 통해 성장하기ㆍ111
책과 하나 되기ㆍ136

5장 초등학교 4학년 슬로리딩
책 읽기의 재미가 샘솟는 《샬롯의 거미줄》
책과 만나기ㆍ141
슬로리딩, 내 수업 속으로 들여오기ㆍ146
《샬롯의 거미줄》 슬로리딩 수업을 마치며ㆍ173

6장 초등학교 5학년 슬로리딩
책과 함께 마음을 키우는 《몽실 언니》
책과 만나기ㆍ181
수업의 실제ㆍ184
다양한 방법으로 읽기ㆍ189
깊이 읽는 즐거움ㆍ192
3단원 토론을 해요ㆍ194
10단원 글을 요약해요ㆍ202
7단원 인물의 삶 속으로ㆍ207
11단원 문학 작품을 새롭게ㆍ213
1단원 문학이 주는 감동ㆍ217
책을 사랑하는 마음ㆍ222
《몽실 언니》 슬로리딩 수업을 마치며ㆍ233

7장 초등학교 6학년 슬로리딩
공감하며 성장하는 《안네의 일기》
시작하기ㆍ239
안네와 함께 읽기ㆍ242
《안네의 일기》 슬로리딩 수업을 마치며ㆍ260

박경숙 저자 박경숙은 통영 용남초등학교 수석교사