마을교육공동체: 생태적 의미와 실천

머리말



1부 의미

I. 교육환경 변화

1. 시대적 변화: 탈중심적 연대의 시작

2. 교육 패러다임의 변화: 마을교육공동체의 부상

3. 혁신교육의 흐름: 왜 마을교육공동체인가

II. 마을교육공동체의 개념

1. 마을에 대한 이해: 시간, 공간, 인간, 그리고 이야기

2. 지역사회 기반 교육공동체

3. 마을교육공동체란 무엇인가

4. 생태적 마을교육공동체: 삶과 배움이 일치하는 공동체

5. 교육공동체 학습:

마을을 통한, 마을에 관한, 그리고 마을을 위한 교육

6. 마을교육공동체 유형과 사례



2부 실천

III. 마을교육공동체 운영 원리

1. 생태주의 교육: 상생과 공진화를 위한 교육

2. 사회적 자본: 마을교육 자본과 지역교육력

3. 교육 거버넌스: 일반자치, 교육자치, 그리고 주민자치의 협력

IV. 마을교육공동체 구축을 위한 플랫폼

1. 참여와 공유 플랫폼: 마을교육 네트워크

2. 마을교육 지원 플랫폼: 중간지원조직 설치 및 운영

3. 마을교육공동체 활성화를 위한 법제화 방안



3부 미래

V. 마을교육공동체와 미래교육

1. 마을교육공동체의 현재: 마을교육공동체는 프로그램인가

2. 미래교육을 위한 준비: 피로한 공부에서 창의적 배움으로

3. 마을교육공동체의 미래: 지속가능한 마을교육공동체



참고 문헌

김용련 혁신교육의 실천을 고민하면서 마을교육공동체를 만나게 되었다. 지속가능한 마을교육공동체를 만들기 위하여 생태적 교육, 사회적 자본, 그리고 거버넌스 원리를 탐색하고 있다. 집단지성과 실천이 어우러지는 마을교육공동체 실현을 통해 미래교육의 지평을 넓히는 것이 당면한 목표이다.
한국외국어대학교 사범대학 교수
뉴욕주립대(SUNY), Empire State College, 조교수 & Lead research analyst
미네소타대학교(University of Minnesota). 교육정책 및 행정(Educational Policy & Administration), Ph.D.
성균관대학교 교육학과
마을교육공동체 포럼 정책위원장
한국외국어대학교 교육공동체 연구센터장
주 연구 분야 교육혁신, 마을교육공동체, 교육자치, 리더십, 교육정책 및 행정 등
저서 및 번역서 『마을교육공동체란 무엇인가』(공저), 『일본의 지역교육력』(공저), 『Leadership for Social Justice and Democracy in Our Schools』(공저), 『Asian Educational Systems』(공저), 『고등교육과 공익』(공저) 등