학교와 마을을 넘어

교육이 학교의 울타리를 넘어선 지는 오래다. 학교의 교육 시설이나 인적 자원으로는 다양한 교육적 요구를 수용할 수 없는 까닭이다.
1980년대 지역사회학교라는 이름으로 교육의 지평을 넓히려 했던 시도가 오늘 진도의 조그만 시골 학교에서 마을학교로 꽃을 피우고 있다.
교육이란 교사가 무엇을 어떻게 가르칠 것인가가 아니라 학생들이 어떻게 배우게 할 것인가에 관심을 두고 학생들의 머릿속에서 창의적인 생각들을 끄집어내는 데 초점을 맞추어야 한다.
이계풍 선생님의 다양한 교육 경험과 따뜻한 감성이 어린 싹들이 저마다 품고 있는 고운 꿈을 피워 내는 데 크게 기여할 것이다.-박석원(전 전라남도무안교육지원청 교육장)

아이들은 자신들만의 모임이나 조직을 좋아한다. 어른들은 이해할 수 없는 언어도 그들만의 비언어로 의사소통이 가능하다.
어른들이 할 일은 무엇인가? 그들에게 맘껏 뛰어놀고 꿈을 꿀 수 있는 장(場)을 마련해 주는 것이 큰 일 중 하나이다.
작은 학교, 전원 학교, 마을학교는 '우리 아이들이 지역공동체의 일원으로서 행복하게 자라려면 어떻게 해야 할까?'라는 어른들이 마련해 준 장이다.
그러한 고민을 늘 하고 있는 나의 친구, 이계풍 선생님과 학교와 마을을 넘어 만날 수 있기를 기대한다. -김충식(『자녀는 기대하는 만큼 망가진다』 저자, 뉴스앤피플 이사장)

'또바기, 언제나 한결같이 꼭 그렇게' 한결같은 사람, 마음이 따뜻한 사람. 이계풍 선생님의 글에서는 따뜻한 마음과 구수한 냄새가 느껴집니다.
처음 시작하는 교직 생활에서 이계풍 선생님과의 만남으로 더욱 성장할 수 있게 되어 감사드립니다.
이 책을 읽으며 '한 아이가 성장하는 데 온 마을이 필요하다'는 말의 뜻을 이해할 수 있게 되었습니다.
또바기 마을학교에서 다양한 체험과 배움을 통해 아이들이 점점 성장하는 모습을 보았습니다.
글 속에 담긴 이야기들을 보니 아이들이 행복하게 이야기하며 웃는 모습이 그려집니다. 이 책이 마을학교를 고민하거나 관심 있는 분들에게 도움이 되었으면 합니다.-김세리(2020년 의신초 신규 교사)

머리말 익숙함을 떨치고 낯섦을 위한 도전

1장 마을학교, 또 하나의 학교가 되다
꼬마 농부들의 놀이터, 텃밭
삼별초항쟁의 자취가 남아 있는 마을
'여섯 띠앗'의 꿈
주체적 참여자로 자라나는 학생들
또바기마을학교 이야기
다양한 체험활동으로 영글어 가는 꿈들
코로나19에도 계속된 마을과 함께하는 배움
'여럿이 함께' 운영하는 마을학교 교육과정
우리 마을의 자원을 어떻게 활용할까

2장 학교 문화, 여럿이 함께해야 즐겁다
돌아온 백구 진돗개의 고장
학교 앞 마을 산책
해먹의자에 앉아, 쉼을 누리다
괭이밥풀을 찾아라
새싹보리 키우기
관사 앞 은행나무를 바라보며
교사가 즐거워야 학생이 즐겁다
상대를 존중하는 학교 조직문화
학교는 공동체를 위한 교육기관
학교의 담 너머
학교의 공간은 왜 개방되어야 할까?
학교 공간, 학생만을 위한 공간일까?
학생자치의 꽃, 여섯 띠앗 모임은 이렇게
전문적 학습공동체는 어떤 모습이어야 할까?

3장 독서는 학생들과 함께
아침 사제동행 독서

4장 학교 밖에서 만난 지혜
손을 놓아야 자유를 얻는다
부산 여행 단상
한때의 분을 참으면 백일의 근심을 면한다
새벽 시계
주먹과 주목의 차이
전교조 진도지회 창립 31주년 기념 김누리 교수
초청 강연회
40주년 5·18 민주화운동을 가르치며
외딴방
화사와 류수
바람이 준 선물

5장 시로 엮은 세상

6장 중국 청도에서의 일 년
마침내 청도에 입성하다
중국 대학교의 첫 풍경
드디어 첫 수업을 시작하다
항일전쟁승리 70주년 기념일에
노산(?山)을 오르다
오리엔테이션에 참가하다
청도 일일 유람
개인 교습을 시작하다
세계원예박람회장을 가다
수업 중 한국 한복을 소개하다
연대 봉래산(蓬萊山)에 다녀오다
청도 시내 관광
청도 이촌광장 풍경
태산에 오르다
곡부에서 공자님을 만나고
오는 날
중국에서의 한글날 수업
향수
중국, 이제 두 자녀 출산도 가능
수업 단상
시안으로 떠나는 여행
중국 기차의 종류
중국의 고등학교 선생님을 만나다
내몽고 만주리, 후룬베이얼 대초원 여행
다시 세계를 꿈꾸며

맺음말 작은 학교를 넘어 희망을 찾아

이계풍 필자는 교직생활을 하면서 '작은 학교 살리기'와 '마을학교'에 대한 관심으로 다양한 활동을 해왔다.
시골에서 자라나 농사와 목공, 가축 기르기에 익숙한 경험을 바탕으로 학생들에게 텃밭 가꾸기를 지도하여 왔다. 또한 못질하기, 톱질하기, 드라이버 다루기 등 목공예 교육과 닭 사육하기 등의 교육도 실천하고 있다.
노작수업이 국어, 수학 수업 이상의 가치가 있으며 더없는 행복을 준다는 것을 뼈저리게 느끼는 필자는 노작교육은 학생들이 땀 흘리며 노동의 소중함과 생명의 성장과정을 직접 깨닫도록 하는 교육임을 확신하고 있다.
지금도 텃밭에서 고추, 가지, 오이들이 알차게 자라나는 모습을 아이들이 직접 보고 경험한 뒤, 글로 표현해 보는 활동으로 작은 학교, 전원 학교의 꿈을 키우고 있다.