프레네, 일하는 인간의 본성과 교육(반양장)

제2판 서문 5
도입 7
일러두기 10
주요 번역어 해설 11

1. 두 문화의 만남 19
2. 맑은 샘(源泉)들을 다시 찾다 24
3. 맑고 씩씩한 자의식 28
4. 인간의 영속성 34
5. 샘(源泉)은 개울, 시냇물 그리고 강이 되어야 한다 38
6. 과학에서 인간이 저지르는 잘못 42
7. 퇴보의 위험 50
8. 반짝이 장식-금과 은 57
9. 삶의 맥服들을 되찾다 62
10. 지식과 지혜 68
11. 사라진 리듬 71
12. 진보 78
13. 뿌리가 뽑힌 아이들 84
14. 과거의 가르침 91
15. 농부-시인 101
16. 스콜라식 형식주의 교육의 위험들 105
17. 심오한 교육(교양) 114
18. 기술적 진보가 꼭 인간다운 진보일까? 124
19. 지식교육이 늘 사람을 더 좋게 하는 것은 아니다 135
20. 교육과 지식 147
21. 기억력 157
22. 노력, 즐거움, 놀이 162
23. 철학을 찾아서 183
24. 일을 롱한 교육의 한 형태 194
25. 그런데 어떤 일? 218
26. 일을 하고 싶은 강렬한 욕구 225
27. 일-놀이 249
28. 놀이-일 269
29. 삶을 지배하는
일반적이고 선천적인 욕구를 충족시키는 놀이들 274
30. 그리고 지금 여기에 있는 놀이들 280
31. 그리고 마지막 놀이들 289
32. 놀이-일 그리고 본능 302
33. 기분전환용 오락이 꼭 필요한 것은 아니다 311
34. 상징 놀이-일 그리고 내기 놀이들 329
35. 놀이-중독성 놀이 348
36. 교육학의 결과 365
37. 일 391
38. 일을 통한 교육 401
39. 일이 만들어내는 동료애 422
40. 아이들은 먹고 싶어 하는 것처럼 일하고 싶어 한다 429
41. 실행하기 456
42. 일에 바탕을 둔 공간조성 계획 469
43. 첫 번째 교육단계 473
44. 자료조사 활동 479
45. 실험하기 482
46. 주변 환경과 관계 맺기 485
47. 예술적 표현과 소롱 489
48. 륵성화 작업장 494
49. 규율 505
50. 선량함과 사랑 517

엮은이 후기 524
옮긴이 후기 536
감사의 말씀 539
셀레스탱 프레네 생애 연표 541

셀레스탱 프레네