가해자는 왜 폭력을 정당화하는가?(평화,소설을 만나다 1)

추천사 | 이 책을 미리 읽어본 학생들의 글

● 이 책을 읽고 '정의'에 대해 다시 한 번 생각해 보았다. 어떤 아이들은 교실 분위기를 위해서 친구들을 괴롭히면서 따돌림 정도가 무슨 문제냐고 말하기도 한다. 심지어 그 따돌림을 멈추려는 아이들에게 "분위기 깨지 마라!" "나대지 마라!"면서 2차 가해자가 되기도 한다. 정의가 좋은 것은 명백한 사실이지만 학교에서든 사회에서든 지키기가 어렵다. 이런 점에서 볼 때 우리나라를 위해 싸우셨던 분들에게 부끄럽다. 그래도 공동체 안에서 정의를 지키기 위해 노력하려고 한다. 힘들더라도 혼자 묵묵하게 나아가고자 한다.

● 친구들이랑 사이가 안 좋아졌을 때 마음속으로 "나는 잘못한 거 없어. 얘네가 잘못한 거야!"라고 생각하며 문제를 해결했다. 그 당시에는 슬픔과 분노 때문에 자기 합리화를 했던 것 같다. 〈반역자〉를 읽고 나서야 내가 그때 자기 합리화를 하며 문제를 피했다는 것을 알 수 있었다. 다음부터는 나 자신을 좀 더 객관적으로 볼 수 있도록 노력해야겠다.

● 독립 운동가 분들이 있었기에 우리가 자유롭게 살아갈 수 있는 것이고, 독립 운동가 분들의 용기가 있었기에 우리가 하고 싶은 것들을 하며 행복하게 살아갈 수 있다고 생각한다.

피눈물 | 기월
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반역자 | 김동인
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- 극한 상황에서의 선택

따돌림사회연구모임 서사교육팀 '따돌림사회연구모임'은 평화로운 세상을 꿈꾸는 교사들이 설립한 교육연구실천 법인이다. 이 책을 만든 '서사교육팀'은 '따돌림사회연구모임' 내의 여러 팀 중 하나로서, 평화서사교육과정 실현을 염원하는 선생님들이 모여 활동하고 있다. '서사교육팀'은 평화로운 언어생활을 통해 사람과 세상을 변화시키고자 서사교육, 감정교육, 화행교육, 문법교육의 측면에서 접근하여 연구실천하며 교육의 변화를 꾀하고자 한다.
그동안의 연구 성과를 모아 『이 선생의 학교폭력 평정기』, 『이 선생의 학교폭력 평정기 특수전』, 『10대, 소설로 배우는 인간관계 1, 2, 3』, 『친구야, 그래서 시가 필요해』를 출판하였다.
홈페이지 http://antibullyingsociety.com
인스타그램 antibullying_peace