지역사와 세계사(새로 쓰는)(이화 지역사 세계사 총서 1)(양장본 Hardcover)
연구방법·교육모델과 사례
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국가를 초월하여 ‘세계사’로 나아가기 위해,
다양한 ‘지역’의 역사와 그것들의 연결성에 주목하다!
팬데믹, 기후변화, 신냉전 등 지금 인류가 직면한 위기는 세계가 하나로 연결되어 있음을 보여줌과 동시에 이에 대한 해결책을 모색하는 작업 역시 공동의 노력으로 이루어져야 하는 현실을 시사한다. 역사학이란 인류가 걸어온 길을 탐구하여 그 과정에서 오늘날의 문제를 해결하기 위한 실마리를 찾는 학문이다. 역사학자들은 그간 지구사나 새로운 세계사 등의 구호 아래 국가 단위의 역사연구를 넘어서기 위한 다양한 모색을 시도한 바 있다. 이 책은 지역사와 세계사라는 키워드를 가지고 다양한 지역 범주의 역사와 그것들의 연결성이 만들어 내는 지구적 단위의 흐름을 찾기 위한 시도이다.
그간 공존의 미래를 위한 동아시아사 연구에 매진했던 이화여대 사학과 BK21사업팀은 4단계 BK21사업을 시작으로 지역사 연구와 그것의 세계사적 맥락을 분석함으로써 새로운 세계사의 방향을 탐색하고 있다. 이번 총서는 서양문명사에 초점을 둔 지금의 세계사 교육의 문제점을 지적하는 한편, 동아시아, 동부유라시아, 중앙아시아 등 다양한 지역범주의 역사연구방법론의 한계와 가능성을 검토하고, 새로운 세계사 교육모델과 연구의 사례를 제시한다. 그 과정에서 저자들은 지식의 유통과 교역, 인적 교류 등 국경을 초월한 다양한 역사적 움직임이 만들어낸 지구적 차원의 교류와 관계를 복원한다. 지역사와 세계사의 협연 속에 오늘날 인류가 나아가야할 길의 방향을 찾을 수 있기를 기대한다. 환경사 연구자, 과학사학자, 글로벌 역사 연구자들도 큰 관심을 둘 만한 내용도 실려있다.
다양한 ‘지역’의 역사와 그것들의 연결성에 주목하다!
팬데믹, 기후변화, 신냉전 등 지금 인류가 직면한 위기는 세계가 하나로 연결되어 있음을 보여줌과 동시에 이에 대한 해결책을 모색하는 작업 역시 공동의 노력으로 이루어져야 하는 현실을 시사한다. 역사학이란 인류가 걸어온 길을 탐구하여 그 과정에서 오늘날의 문제를 해결하기 위한 실마리를 찾는 학문이다. 역사학자들은 그간 지구사나 새로운 세계사 등의 구호 아래 국가 단위의 역사연구를 넘어서기 위한 다양한 모색을 시도한 바 있다. 이 책은 지역사와 세계사라는 키워드를 가지고 다양한 지역 범주의 역사와 그것들의 연결성이 만들어 내는 지구적 단위의 흐름을 찾기 위한 시도이다.
그간 공존의 미래를 위한 동아시아사 연구에 매진했던 이화여대 사학과 BK21사업팀은 4단계 BK21사업을 시작으로 지역사 연구와 그것의 세계사적 맥락을 분석함으로써 새로운 세계사의 방향을 탐색하고 있다. 이번 총서는 서양문명사에 초점을 둔 지금의 세계사 교육의 문제점을 지적하는 한편, 동아시아, 동부유라시아, 중앙아시아 등 다양한 지역범주의 역사연구방법론의 한계와 가능성을 검토하고, 새로운 세계사 교육모델과 연구의 사례를 제시한다. 그 과정에서 저자들은 지식의 유통과 교역, 인적 교류 등 국경을 초월한 다양한 역사적 움직임이 만들어낸 지구적 차원의 교류와 관계를 복원한다. 지역사와 세계사의 협연 속에 오늘날 인류가 나아가야할 길의 방향을 찾을 수 있기를 기대한다. 환경사 연구자, 과학사학자, 글로벌 역사 연구자들도 큰 관심을 둘 만한 내용도 실려있다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
머리말
제1부 지역사와 세계사 연구방법·교육모델
?'변방사'로 세계사 읽기 : 중앙유라시아사를 위한 변명 | 김호동
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 세계사와 중앙유라시아사
Ⅲ. 한국사와 중앙유라시아사
Ⅳ. 맺음말
일본의 '동부유라시아' 연구의 전개와 향방 | 최재영
Ⅰ. 일본의 '동부유라시아'에 대한 학계 관심
Ⅱ. 일본의 '동부유라시아' 연구의 함의
Ⅲ. 일본의 '동부유라시아' 연구에 대한 비판과 그 향방
?세계사 교육 강화를 위한 세 가지 교수 모델: 세계문명사, 빅히스토리, 문자/이미지 사료학습 | 박혜정
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 세계문명사를 활용한 세계사 교육
Ⅲ. 빅히스토리를 활용한 세계사 교육
Ⅳ. 문자/이미지 사료학습을 활용한 세계사 교육
Ⅴ. 맺음말
제2부 지역사와 세계사 연구 사례 1 : 지(知)의 유통과 교역
밖에서 본 중국: 『의심방(醫心方)』의 서적 인용과 부인과(婦人科) 논술 | 리전더(李貞德)
Ⅰ. 『의심방(醫心方)』의 편찬과 전사(傳寫)
Ⅱ. ?『의심방』의 부인병(婦人病)에 대한 인식: 임신과 출산을 병의 원인으로
Ⅲ. ?『의심방』의 『산경(?經)』 인용 및 「임부월금맥도(任婦月禁脈圖)」
Ⅳ. ?중국 의학의 일본화 : 임신과 출산에 편중된 부인방(婦人方)의 전통
동아시아 전통 검시 지식의 계보: 검시 참고서의 편찬·전파·변용을 중심으로 | 최해별
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 서명과 체례 : '세원(洗?)'에서 '무원(無?)'으로 그리고 다시 '세원'으로
Ⅲ. 검시 전 사체처리와 사체 관찰 방법의 전승
Ⅳ. 살상(殺傷) 검시 지식의 전승과 보충
Ⅴ. 뼈의 검시 지식의 단절과 계승
Ⅵ. 맺음말
11세기 후반 『석마하연론(釋摩訶衍論)』의 동아시아 유통과 영향 | 김영미
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 『석마하연론』과 주석서의 유통
Ⅲ. 『석마하연론』 유통의 배경
Ⅳ. 『석마하연론』 유통의 영향
Ⅴ. 맺음말
몽골 평화 시대 아시아에서 유럽 상인들의 상업 활동 | 남종국
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 아시아와 유럽을 연결하는 교역로
Ⅲ. 기록 속의 상인들
Ⅳ. 상업 활동
Ⅴ. 맺음말
제3부 지역사와 세계사 연구 사례 2 : 인적 교류와 경험
고려?-?몽골 간 사신(使臣)들, 확장된 공간에서 정치를 매개하다 | 이명미
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고려에 온 몽골 사신들의 활동
Ⅲ. 고려 측 사행(使行) 양상의 변화
Ⅳ. 고려-몽골 간 사행 양상 변화의 배경
Ⅴ. 맺음말
?1900년대 초 재조일본인 사회의 변화와 명사록 출판 | 함동주
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 러일전쟁과 재조일본인 사회의 변화
Ⅲ. 입신출세와 재조일본인 명사록의 출간
Ⅳ. 재조일본인 명사록의 '성공' 내러티브
Ⅴ. 맺음말
M.L.오즈본의 포로 교육 경험과 '관전사(貫戰史, Trans-War History)'로서의 심리전 | 고바야시 소메이(小林 聰明)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국에서의 대일(對日)심리전 경험
Ⅲ. 일본·한국에서의 포로교육 경험
Ⅳ. 류큐·베트남에서의 홍보/심리전 경험
Ⅴ. 맺음말
1950년대 재미한인 『독립』 그룹의 비미(非美)활동조사위원회(HUAC) 청문회 소환과 추방 | 정병준
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 비미활동조사위원회 청문회에 소환된 재미한인들
Ⅲ. 비미활동조사위원회 청문회의 주요 쟁점
Ⅳ. 미국에서 추방된 재미한인들
Ⅴ. 맺음말
제1부 지역사와 세계사 연구방법·교육모델
?'변방사'로 세계사 읽기 : 중앙유라시아사를 위한 변명 | 김호동
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 세계사와 중앙유라시아사
Ⅲ. 한국사와 중앙유라시아사
Ⅳ. 맺음말
일본의 '동부유라시아' 연구의 전개와 향방 | 최재영
Ⅰ. 일본의 '동부유라시아'에 대한 학계 관심
Ⅱ. 일본의 '동부유라시아' 연구의 함의
Ⅲ. 일본의 '동부유라시아' 연구에 대한 비판과 그 향방
?세계사 교육 강화를 위한 세 가지 교수 모델: 세계문명사, 빅히스토리, 문자/이미지 사료학습 | 박혜정
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 세계문명사를 활용한 세계사 교육
Ⅲ. 빅히스토리를 활용한 세계사 교육
Ⅳ. 문자/이미지 사료학습을 활용한 세계사 교육
Ⅴ. 맺음말
제2부 지역사와 세계사 연구 사례 1 : 지(知)의 유통과 교역
밖에서 본 중국: 『의심방(醫心方)』의 서적 인용과 부인과(婦人科) 논술 | 리전더(李貞德)
Ⅰ. 『의심방(醫心方)』의 편찬과 전사(傳寫)
Ⅱ. ?『의심방』의 부인병(婦人病)에 대한 인식: 임신과 출산을 병의 원인으로
Ⅲ. ?『의심방』의 『산경(?經)』 인용 및 「임부월금맥도(任婦月禁脈圖)」
Ⅳ. ?중국 의학의 일본화 : 임신과 출산에 편중된 부인방(婦人方)의 전통
동아시아 전통 검시 지식의 계보: 검시 참고서의 편찬·전파·변용을 중심으로 | 최해별
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 서명과 체례 : '세원(洗?)'에서 '무원(無?)'으로 그리고 다시 '세원'으로
Ⅲ. 검시 전 사체처리와 사체 관찰 방법의 전승
Ⅳ. 살상(殺傷) 검시 지식의 전승과 보충
Ⅴ. 뼈의 검시 지식의 단절과 계승
Ⅵ. 맺음말
11세기 후반 『석마하연론(釋摩訶衍論)』의 동아시아 유통과 영향 | 김영미
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 『석마하연론』과 주석서의 유통
Ⅲ. 『석마하연론』 유통의 배경
Ⅳ. 『석마하연론』 유통의 영향
Ⅴ. 맺음말
몽골 평화 시대 아시아에서 유럽 상인들의 상업 활동 | 남종국
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 아시아와 유럽을 연결하는 교역로
Ⅲ. 기록 속의 상인들
Ⅳ. 상업 활동
Ⅴ. 맺음말
제3부 지역사와 세계사 연구 사례 2 : 인적 교류와 경험
고려?-?몽골 간 사신(使臣)들, 확장된 공간에서 정치를 매개하다 | 이명미
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고려에 온 몽골 사신들의 활동
Ⅲ. 고려 측 사행(使行) 양상의 변화
Ⅳ. 고려-몽골 간 사행 양상 변화의 배경
Ⅴ. 맺음말
?1900년대 초 재조일본인 사회의 변화와 명사록 출판 | 함동주
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 러일전쟁과 재조일본인 사회의 변화
Ⅲ. 입신출세와 재조일본인 명사록의 출간
Ⅳ. 재조일본인 명사록의 '성공' 내러티브
Ⅴ. 맺음말
M.L.오즈본의 포로 교육 경험과 '관전사(貫戰史, Trans-War History)'로서의 심리전 | 고바야시 소메이(小林 聰明)
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국에서의 대일(對日)심리전 경험
Ⅲ. 일본·한국에서의 포로교육 경험
Ⅳ. 류큐·베트남에서의 홍보/심리전 경험
Ⅴ. 맺음말
1950년대 재미한인 『독립』 그룹의 비미(非美)활동조사위원회(HUAC) 청문회 소환과 추방 | 정병준
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 비미활동조사위원회 청문회에 소환된 재미한인들
Ⅲ. 비미활동조사위원회 청문회의 주요 쟁점
Ⅳ. 미국에서 추방된 재미한인들
Ⅴ. 맺음말
저자
저자
함동주
이화여자대학교 사학과 교수로 재직 중이다. 근대 일본의 대외관과 역사인식에 관한 작업을 해왔으며, 최근에는 일본제국과 조선의 인적 교류에 대한 연구를 하고 있다.
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