다문화사회와 역사교육

다문화배경 학생이 매해 급증하고 있는 한국의 교육 지형에서 중도입국청소년들에게 한국사를 어떻게 가르쳐야 하는지에 관한 연구는 매우 미미한 실정이다. 한국어 구사능력이 부족한 중도입국청소년들은 정규학교에서 사용되는 교과서 속 용어나 개념을 제대로 이해하기 어렵기 때문에 학업에 상당한 어려움이 있을 수밖에 없다.
중도입국청소년 중 다수는 학교교육 안에서 인종적·언어적 차이로 인한 어려움과 차별로 학교 부적응 상태에 놓여 있다. 따라서 이들이 교육결손으로 인해서 사회적 취약계층으로 전락하지 않도록 그들의 잠재력을 발굴할 수 있는 체계적인 교육지원방안을 마련할 필요성이 있다.
이 책은 중도입국청소년들처럼 다양한 언어와 문화를 지닌 소수 학습자들을 대상으로 한 역사교육연구에 새로운 방법론적 시사점을 제공해 줄 것이다. 그리고 다문화 배경의 학생들을 대상으로 어떻게 수업을 해야 할지에 대한 실제적이고 경험적인 지식이 부족한 현장 교사들의 어려움을 해결하는 데 미약하나마 도움이 될 수 있을 것이다.