초등영어교육(개정판 5판)

제1부 초등영어교육의 이론적 배경
제1장 초등영어교육의 이해
1. 영어와 영어교육의 의미 / 4
2. 영어교육 변화와 초등영어교육 / 9

제2장 초등영어 학습자와 교사
1. 아동의 특성 / 20
2. 아동의 영어 학습과 개인차 변인 / 24
3. 아동의 특성을 반영한 영어교육 / 30
4. 초등학교 영어교사의 자질 / 32
5. 초등학교 영어교사의 역할 / 36

제3장 의사소통 능력과 습득 이론
1. 의사소통 능력 / 42
2. 언어습득 장치와 결정적 시기/민감기 가설 / 51
3. 언어습득 이론 / 54
4. 제2언어습득 이론 / 56
5. 영어 학습 조건 / 61

제4장 초등영어의 교수 방법
1. 언어 교수 방법의 역사적 개관 / 66
2. 외국어 교수법의 유형과 특성 / 72
3. 초등영어 교수 방법의 실제 / 86

제2부 초등영어 기능 지도
제5장 이해 기능 지도
1. 듣기 지도 / 110
2. 읽기 지도 / 144
3. 보기 지도 / 181

제6장 표현 기능 지도
1. 말하기 지도 / 192
2. 쓰기 지도 / 226
3. 제시하기 지도 / 258

제3부 초등영어 요소 지도
제7장 어휘 지도
1. 어휘 학습의 중요성 / 268
2. 어휘의 선정 기준 / 269
3. 어휘 지식의 구성 요소 / 273
4, 어휘 지도법 / 277
5. 사전의 이용 / 300

제8장 발음 지도
1. 발음 지도의 중요성 / 304
2. 발음 기관 / 305
3. 영어 자음과 모음의 발음 / 307
4, 영어의 강세, 리듬 및 억양 / 319

제9장 문법 지도
1. 문법 지도의 중요성 / 336
2. 문법 지도의 원리, 방법, 절차 / 338
3. 문법 지도 단계별 원칙과 사례 / 345

제10장 문화 지도
1. 문화의 의미와 문화 간 의사소통 능력 / 362
2. 문화학습의 범위와 단계 / 366
3. 초등영어교육의 문화 지도 필요성과 목표 / 369
4, 초등영어교육의 문화 지도 방법 / 371
5. 문화 지도 활동 사례 / 378

제4부 초등영어 수업의 실제
제11장 초등영어 교실 발화
1. 교사 발화 / 394
2. 교실 영어 / 403

제12장 초등영어 수업 계획과 관찰
1. 수업 계획의 의미와 필요성 / 414
2. 수업 계획의 이점과 이유 / 416
3. 수업 계획 수립의 준비사항 / 417
4, 수업 계획의 원칙 / 419
5. 수업 계획의 단계 / 421
6. 본시 수업 계획 및 지도안 작성 / 424
7. 수업 관찰과 수업 계획 평가 / 433

참고문헌 / 438
찾아보기 / 456

박선호 서울대학교 사범대학 영어교육과 및 동대학원 졸업
뉴질랜드 빅토리아 대학교 언어학 박사
(현) 경인교육대학교 영어교육과 교수