특성화고 강사 교사가 모터를 재미있게 잘 강의하는 법
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이 책의 소기의 목표는 강의법과 모터 자체의
지식에 대한 탐구라는 두 마리 토끼를 잡는 것이다
다만 그중에서도 모터 자체보다는 강의법과 학습법에
중점을 두었음을 이해해주기 바란다
앞으로 전기차나 전기드론 등이 더욱 상용화되면
갈수록 모터의 쓰임새는 커질 것이다
그래서 그러한 모터를 잘 가르치는 것은
꽤 의미가 큰 일이 될 것이다
지식에 대한 탐구라는 두 마리 토끼를 잡는 것이다
다만 그중에서도 모터 자체보다는 강의법과 학습법에
중점을 두었음을 이해해주기 바란다
앞으로 전기차나 전기드론 등이 더욱 상용화되면
갈수록 모터의 쓰임새는 커질 것이다
그래서 그러한 모터를 잘 가르치는 것은
꽤 의미가 큰 일이 될 것이다
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
머리말 1
I. 서론 3
1. 모터의 위상 4
2. 기본적으로 품는 내용 4
3. 이제 우리는 강의법과 모터 두 개를 다 잡는다 4
4. 딱딱한 자료들만 너무 많다 5
5. 모터에서의 강의법의 탐구가 중요한 이유 5
II. 강의법의 대략적인 구성 7
1. 강의법의 구성 8
2. 강의법의 구체적 구성 9
III. 모터 지식 학습 시의 모른다 개념의 활용 13
1. 기본 의미 14
2. 강의 준비할 때 모르는 게 많이 나오면 즐겁다 14
3. 모른다 개념의 의의 14
4. 모른다의 각론적 방향성 16
5. 모른다의 해결: 풀어주기 16
6. 모른다의 해결목표: 재설명가능 18
7. 구체적 실행: 책 많이 사보기 20
8. 구체적 실행: 모른다를 잘 풀어내주는 강의 멘트와 추임새 21
IV. 가까운 외계 23
1. 가까운 외계의 개념 24
2. 가까운 외계는 일종의 통계학이다 24
3. 시선을 끄는 제목도 가까운 외계의 원리에 입각 25
4. 가까운 외계가 가져오는 효과 25
V. 가까운 외계: 이분법 27
1. 이분법, 가까운 외계 효과를 극대화시키는 방안의 하나 28
2. 이분법적 강의의 예시 29
3. 실례 30
4. 이분법적 사고 강의의 준비 31
5. 이분법 사고에 기반을 두고 강의시 최초 명제 제시 32
6. 이분법은 중간을 뚝 잘라서 제시를 하는 것이다 32
VI. 비교의 중요성 35
1. 비교가 중요하다는 기본의미 36
2. 책을 주고 객관식시험을 내는 방식도 비교가 핵심이다 36
3. 3/4개가 있는 것의 비교접근 방식 37
VII. 모터 강의에서의 인과성과 인과관계의 중요성 39
1. 기본의미 40
2. 모른다는 개념의 목표는 비교, 중간대상은 인과(연결)성 40
3. 인과성을 끝까지 추적하는 추적자가 되어라 41
4. 대충이거겠지, 이렇겠지 하는 것으로는 곤란하다 42
VIII. 스토리와 이미지: 좋은 강의 완성의 쌍기둥 43
1. 기본 의미 44
2. 스토리와 이미지 또는 비유의 타겟 대상 44
3. 이미지를 보여주거나 그려주게 되면 이래서 좋다 44
4. 이미지를 잘 활용하기 위해서 만화자료 등을 습득함도 좋다 45
IX. 강의준비 기본 순서 47
1. 모터 관련 강의 교재가 있나 48
2. 강의의 액팅 준비 순서: 00가지 준비 48
3. 강의의 액팅 준비 순서: 퀴즈준비 50
X. 강의에 써먹을 세부지식 준비 55
1. 강의 준비를 하지 않고도 강의를 잘할 수 있는가 56
2. 강의 준비와 강의를 통해서 쌓이는 지식의 본질 탐구 56
3. 강의를 위한 준비 리딩과 일반 지식 리딩은 이렇게 다르다 58
4. 강의를 위한 리딩 아티클이 눈에 잘 안 들어 올 때 58
5. 책을 읽으면서 어려웠던 부분도 나중에 보면 허탈할 수 있다 59
XI. 종합 또는 세부 전달 61
1. '이것은 적으세요.' 정도의 멘트는 좋다 62
2. 머리나 지식이나 아카이브가 깔끔하게 강의용으로 재편 62
3. 이미지를 만들어 주는 게 좋은 강의, 좋은 책 62
4. 잘 안다는 표시를 하는 것만으로도 의미가 크다 63
5. 백지를 활용한 강의기법 64
XII. 말로 처리하는 다른 분야와의 본질 비교 65
1. 다른 분야와의 본질 비교를 하려는 이유 66
2. 본질 비교표 66
3. 다른, 말로 처리해야 할 분야와의 본질 비교-심리상담 67
XIII. 모터 지식과 강의에서의 DB식 사고 69
1. DB식 사고의 의미 70
2. DB식 사고의 요건 요소 75
3. DB식 사고로 생기고 잔존하는 DB의 형태와 내용 78
4. DB식 사고와 관련이 되는 것들의 의미 분석 79
5. 이미 평범한 남들도 얼핏 DB식은 하고 있다 84
6. 인생과 모든 환경을 다 DB식으로 구성 85
7. DB식 사고가 확립되면 과거의 어설픈 DB도 빛을 발한다 89
8. DB식 사고에(플러스) 몰입을 하게 하는 몇 가지 포인트 89
9. DB는 어떤 내용을 넣는가에 따라 내용이 달라질 수 있다 90
10. DB화를 추구하며 강의기초컨텐츠를 보면 효율적으로 흡수된다 91
11. DB를 잘 구축했는지를 검토 92
12. 개구리 올챙이적 모르기 또는 희석화를 조심하라 93
XIV. 개념을 입체적으로 가르쳐라 95
1. 연혁이나 뿌리를 잘 가르쳐줘라 96
2. 개념 교육 후에는 기초원리/작동원리/구조원리를 가르쳐줘라 96
XV. 모터 강의에 꼭 필요한 팁 99
1. 모터의 일반 개론 100
2. 직류 모터 101
3. 종합 및 전체 미분류 101
부록 113
I. 서론 3
1. 모터의 위상 4
2. 기본적으로 품는 내용 4
3. 이제 우리는 강의법과 모터 두 개를 다 잡는다 4
4. 딱딱한 자료들만 너무 많다 5
5. 모터에서의 강의법의 탐구가 중요한 이유 5
II. 강의법의 대략적인 구성 7
1. 강의법의 구성 8
2. 강의법의 구체적 구성 9
III. 모터 지식 학습 시의 모른다 개념의 활용 13
1. 기본 의미 14
2. 강의 준비할 때 모르는 게 많이 나오면 즐겁다 14
3. 모른다 개념의 의의 14
4. 모른다의 각론적 방향성 16
5. 모른다의 해결: 풀어주기 16
6. 모른다의 해결목표: 재설명가능 18
7. 구체적 실행: 책 많이 사보기 20
8. 구체적 실행: 모른다를 잘 풀어내주는 강의 멘트와 추임새 21
IV. 가까운 외계 23
1. 가까운 외계의 개념 24
2. 가까운 외계는 일종의 통계학이다 24
3. 시선을 끄는 제목도 가까운 외계의 원리에 입각 25
4. 가까운 외계가 가져오는 효과 25
V. 가까운 외계: 이분법 27
1. 이분법, 가까운 외계 효과를 극대화시키는 방안의 하나 28
2. 이분법적 강의의 예시 29
3. 실례 30
4. 이분법적 사고 강의의 준비 31
5. 이분법 사고에 기반을 두고 강의시 최초 명제 제시 32
6. 이분법은 중간을 뚝 잘라서 제시를 하는 것이다 32
VI. 비교의 중요성 35
1. 비교가 중요하다는 기본의미 36
2. 책을 주고 객관식시험을 내는 방식도 비교가 핵심이다 36
3. 3/4개가 있는 것의 비교접근 방식 37
VII. 모터 강의에서의 인과성과 인과관계의 중요성 39
1. 기본의미 40
2. 모른다는 개념의 목표는 비교, 중간대상은 인과(연결)성 40
3. 인과성을 끝까지 추적하는 추적자가 되어라 41
4. 대충이거겠지, 이렇겠지 하는 것으로는 곤란하다 42
VIII. 스토리와 이미지: 좋은 강의 완성의 쌍기둥 43
1. 기본 의미 44
2. 스토리와 이미지 또는 비유의 타겟 대상 44
3. 이미지를 보여주거나 그려주게 되면 이래서 좋다 44
4. 이미지를 잘 활용하기 위해서 만화자료 등을 습득함도 좋다 45
IX. 강의준비 기본 순서 47
1. 모터 관련 강의 교재가 있나 48
2. 강의의 액팅 준비 순서: 00가지 준비 48
3. 강의의 액팅 준비 순서: 퀴즈준비 50
X. 강의에 써먹을 세부지식 준비 55
1. 강의 준비를 하지 않고도 강의를 잘할 수 있는가 56
2. 강의 준비와 강의를 통해서 쌓이는 지식의 본질 탐구 56
3. 강의를 위한 준비 리딩과 일반 지식 리딩은 이렇게 다르다 58
4. 강의를 위한 리딩 아티클이 눈에 잘 안 들어 올 때 58
5. 책을 읽으면서 어려웠던 부분도 나중에 보면 허탈할 수 있다 59
XI. 종합 또는 세부 전달 61
1. '이것은 적으세요.' 정도의 멘트는 좋다 62
2. 머리나 지식이나 아카이브가 깔끔하게 강의용으로 재편 62
3. 이미지를 만들어 주는 게 좋은 강의, 좋은 책 62
4. 잘 안다는 표시를 하는 것만으로도 의미가 크다 63
5. 백지를 활용한 강의기법 64
XII. 말로 처리하는 다른 분야와의 본질 비교 65
1. 다른 분야와의 본질 비교를 하려는 이유 66
2. 본질 비교표 66
3. 다른, 말로 처리해야 할 분야와의 본질 비교-심리상담 67
XIII. 모터 지식과 강의에서의 DB식 사고 69
1. DB식 사고의 의미 70
2. DB식 사고의 요건 요소 75
3. DB식 사고로 생기고 잔존하는 DB의 형태와 내용 78
4. DB식 사고와 관련이 되는 것들의 의미 분석 79
5. 이미 평범한 남들도 얼핏 DB식은 하고 있다 84
6. 인생과 모든 환경을 다 DB식으로 구성 85
7. DB식 사고가 확립되면 과거의 어설픈 DB도 빛을 발한다 89
8. DB식 사고에(플러스) 몰입을 하게 하는 몇 가지 포인트 89
9. DB는 어떤 내용을 넣는가에 따라 내용이 달라질 수 있다 90
10. DB화를 추구하며 강의기초컨텐츠를 보면 효율적으로 흡수된다 91
11. DB를 잘 구축했는지를 검토 92
12. 개구리 올챙이적 모르기 또는 희석화를 조심하라 93
XIV. 개념을 입체적으로 가르쳐라 95
1. 연혁이나 뿌리를 잘 가르쳐줘라 96
2. 개념 교육 후에는 기초원리/작동원리/구조원리를 가르쳐줘라 96
XV. 모터 강의에 꼭 필요한 팁 99
1. 모터의 일반 개론 100
2. 직류 모터 101
3. 종합 및 전체 미분류 101
부록 113
저자
저자
기술튜터토니
서울대학교 공대 졸업
기술정책박사수료
현 비피기술거래 대표
현 기술인증전문 행정사
기술정책박사수료
현 비피기술거래 대표
현 기술인증전문 행정사
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