꿈꾼다, 공감 교실
학교 내 비폭력 대화 사례집
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학교 폭력, 왕따 문제로 고민하는 교사라면
비폭력 공감 대화가 답이다!
현직 초등학교 교사가 현장에서 쓴
비폭력 대화를 통한 학내 갈등 해결 사례집
\'내가 정말 알아야 할 모든 것은 유치원에서 배웠다\'라는 베스트셀러에 따르면 어린 시절에 배운 것들은 평생에 걸쳐 영향을 미친다고 한다. 초등학교 생활 시절의 배움 역시 우리가 앞으로 살아갈 인생에서 결정적인 영향을 미친다는 점에는 의심의 여지가 없다. 초등학교라는 공간은 더 넓은 학습을 위한 준비의 장인 동시에 우리가 더불어 살아가며 만나게 될 인간관계를 학습하는 사회생활의 축소판이다. 목소리가 크고 자기주장이 강한 아이, 내성적이면서 섬세한 아이 등, 수많은 아이가 매일 같은 공간에서 함께 배우고 성장한다.
교육 활동이 있는 곳에서는 사소한 갈등이 언제나 있다. 학급 안에서 친구의 행동과 말로 힘들어하는 학생들의 마음을 회복시키고, 친구들에게 자극을 주는 행동과 언어를 반복해서 하는 학생들을 어떻게 지도해야 하는가.
그 해답은 바로 비폭력 대화Nonviolent communication에 있다. 학생들이 갈등을 호소할 때, 대상의 마음에 공감해 주고 귀 기울여 주는 비폭력 대화법은 학생의 진심을 열게 하고 갈등을 해결해 주는 열쇠가 된다. 사소한 갈등을 풀어 갈 때 학생들은 마음이 편안해지고 공부에 집중하는 데 도움이 된다. 또한 비폭력 대화는 학교 폭력 예방 교육의 열쇠가 된다. 수많은 초등학생 아이들을 교육하며 늘 지도하는 방법을 탐색하고 고민한 저자의 실제 사례를 통해, 독자들은 이 시대의 학교 교육에 대한 해답을 얻을 수 있을 것이다.
비폭력 공감 대화가 답이다!
현직 초등학교 교사가 현장에서 쓴
비폭력 대화를 통한 학내 갈등 해결 사례집
\'내가 정말 알아야 할 모든 것은 유치원에서 배웠다\'라는 베스트셀러에 따르면 어린 시절에 배운 것들은 평생에 걸쳐 영향을 미친다고 한다. 초등학교 생활 시절의 배움 역시 우리가 앞으로 살아갈 인생에서 결정적인 영향을 미친다는 점에는 의심의 여지가 없다. 초등학교라는 공간은 더 넓은 학습을 위한 준비의 장인 동시에 우리가 더불어 살아가며 만나게 될 인간관계를 학습하는 사회생활의 축소판이다. 목소리가 크고 자기주장이 강한 아이, 내성적이면서 섬세한 아이 등, 수많은 아이가 매일 같은 공간에서 함께 배우고 성장한다.
교육 활동이 있는 곳에서는 사소한 갈등이 언제나 있다. 학급 안에서 친구의 행동과 말로 힘들어하는 학생들의 마음을 회복시키고, 친구들에게 자극을 주는 행동과 언어를 반복해서 하는 학생들을 어떻게 지도해야 하는가.
그 해답은 바로 비폭력 대화Nonviolent communication에 있다. 학생들이 갈등을 호소할 때, 대상의 마음에 공감해 주고 귀 기울여 주는 비폭력 대화법은 학생의 진심을 열게 하고 갈등을 해결해 주는 열쇠가 된다. 사소한 갈등을 풀어 갈 때 학생들은 마음이 편안해지고 공부에 집중하는 데 도움이 된다. 또한 비폭력 대화는 학교 폭력 예방 교육의 열쇠가 된다. 수많은 초등학생 아이들을 교육하며 늘 지도하는 방법을 탐색하고 고민한 저자의 실제 사례를 통해, 독자들은 이 시대의 학교 교육에 대한 해답을 얻을 수 있을 것이다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
| 시작하는 말 | NVC 대화로 학교·학급 안 갈등을 만나다 … 005
제1장 NVC와 회복적 생활 교육
NVC 비폭력 대화 소개 … 016
NVC 모델 | NVC 모델의 네 단계
회복적 생활 교육 … 018
회복의 요소 | 관점의 변화
서클 … 020
NVC 모델의 네 단계 … 022
관찰Observation | 느낌Feeling | 욕구Need | 부탁Request
NVC의 두 가지 측면 … 054
제2장 NVC 두 모델을 활용한 갈등 해결 사례
NVC(비폭력 대화) 모델 … 058
NVC 대화에서의 공감 … 059
교실 안 갈등 … 061
넌 쓰레기야 | 똑똑하네 | 넌 할 수 있어 | 너 못생겼다 | 넌 공부 못하잖아 | 따라 했어요 | 이 죽을 놈아
수업 중 갈등 … 080
말하지 못했어요 | '도X이, 미X 새X'라고 해요 | 유괴범이 만지는 것 같았어요 | 공을 못 던졌어요 | 내 마음도 찾아 줘요 |
실내화로 때렸어요 | 눈이 네 개야 | 가르쳐 줬다고요 | 축구시합을 하기 싫어요
중간놀이 시간 갈등 … 111
뺏었어요 | 귀여워요 | 죽이고 싶어요 | 놀아 주지 않아요 | 하지 마 | 때려요 | '씨X'이라고 해요
점심시간 갈등 … 131
무서웠어요 | 모르고 그랬는데요 | 왕처럼 해요 | 내 마음도 알아주세요 | 장난으로 그랬는데요 | 나만 잡아요 | 도망가요|
나만 술래 시켜요 | 아운이라고 해요 | 까불어서 그랬는데요 | 평소에도 거짓말을 잘하잖아 | 놀아 주지 않을 거야 |
너희들 때문이야 | 던지라고 했는데요 | 의심하는 것 같아요 | 교실 밖으로 나가는 학생과의 대화
방과 후의 갈등 사례 … 188
나를 때릴 거야 | A가 하자고 했는데요 | 난 도둑이 아니야 | 착한 친구예요 | 내 휴대폰을 부쉈어요 | 안 했는데요 |
웃기려고 그랬어요 | 마음 읽어 주기
주제가 있는 톡! … 217
고자질 | 게임 | 부탁 | 시험 | 소리
NVC에서의 감사 … 232
감사 대화 | 나에게, 친구에게, 선생님께 감사하기
| 맺는말 | 교사도 자기 공감이 필요합니다 … 243
참고 자료(한국비폭력센터) … 249
참고 도서(가나다순) … 259
제1장 NVC와 회복적 생활 교육
NVC 비폭력 대화 소개 … 016
NVC 모델 | NVC 모델의 네 단계
회복적 생활 교육 … 018
회복의 요소 | 관점의 변화
서클 … 020
NVC 모델의 네 단계 … 022
관찰Observation | 느낌Feeling | 욕구Need | 부탁Request
NVC의 두 가지 측면 … 054
제2장 NVC 두 모델을 활용한 갈등 해결 사례
NVC(비폭력 대화) 모델 … 058
NVC 대화에서의 공감 … 059
교실 안 갈등 … 061
넌 쓰레기야 | 똑똑하네 | 넌 할 수 있어 | 너 못생겼다 | 넌 공부 못하잖아 | 따라 했어요 | 이 죽을 놈아
수업 중 갈등 … 080
말하지 못했어요 | '도X이, 미X 새X'라고 해요 | 유괴범이 만지는 것 같았어요 | 공을 못 던졌어요 | 내 마음도 찾아 줘요 |
실내화로 때렸어요 | 눈이 네 개야 | 가르쳐 줬다고요 | 축구시합을 하기 싫어요
중간놀이 시간 갈등 … 111
뺏었어요 | 귀여워요 | 죽이고 싶어요 | 놀아 주지 않아요 | 하지 마 | 때려요 | '씨X'이라고 해요
점심시간 갈등 … 131
무서웠어요 | 모르고 그랬는데요 | 왕처럼 해요 | 내 마음도 알아주세요 | 장난으로 그랬는데요 | 나만 잡아요 | 도망가요|
나만 술래 시켜요 | 아운이라고 해요 | 까불어서 그랬는데요 | 평소에도 거짓말을 잘하잖아 | 놀아 주지 않을 거야 |
너희들 때문이야 | 던지라고 했는데요 | 의심하는 것 같아요 | 교실 밖으로 나가는 학생과의 대화
방과 후의 갈등 사례 … 188
나를 때릴 거야 | A가 하자고 했는데요 | 난 도둑이 아니야 | 착한 친구예요 | 내 휴대폰을 부쉈어요 | 안 했는데요 |
웃기려고 그랬어요 | 마음 읽어 주기
주제가 있는 톡! … 217
고자질 | 게임 | 부탁 | 시험 | 소리
NVC에서의 감사 … 232
감사 대화 | 나에게, 친구에게, 선생님께 감사하기
| 맺는말 | 교사도 자기 공감이 필요합니다 … 243
참고 자료(한국비폭력센터) … 249
참고 도서(가나다순) … 259
저자
저자
이옥숙
현 초등학교 교사
- 교육학 석사(상담교육, 2010년 취득)
- 전문상담교사 1급(2010년 취득)
- NVC 중재 집중교육 수료(2014년)
- NVC(비폭력 대화) LIFE 과정 수료(2016년)
- NVC ⅡT(국제심화교육 참가, 2019년 1월)
- 교육학 석사(상담교육, 2010년 취득)
- 전문상담교사 1급(2010년 취득)
- NVC 중재 집중교육 수료(2014년)
- NVC(비폭력 대화) LIFE 과정 수료(2016년)
- NVC ⅡT(국제심화교육 참가, 2019년 1월)
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