영유아 문제행동의 이해와 지도

제1부 영유아 문제행동 이해를 위한 이론적 기초

1장 심리학 이론으로 이해하는 영유아 문제행동
1. 신체생리학적 이론
2. 심리역동 이론
3. 인지행동주의 이론
4. 생태학 이론

2장 영유아기의 발달 특성
1. 영유아발달의 개념과 원리
2. 영유아기의 영역별 발달 특성

3장 영유아교육과정의 구성 및 내용
1. 표준보육과정 기반의 영유아교육과정
2. 누리과정

4장 문제행동의 개념 및 인식
1. 문제행동의 개념 및 이해
2. 유아교사의 문제행동에 대한 인식

5장 유아교육기관에서 발생하는 다양한 문제행동의 요인
1. 영유아 요인
2. 부모 요인
3. 유아교육기관 요인

제2부 유아교육기관에서의 영유아 문제행동의 지도

6장 유아교육기관 차원의 긍정적 행동지원
1. 문제행동지도에서의 교사 역할
2. 긍정적 행동지원을 위한 물리적 환경구성
3. 긍정적 행동지원을 위한 일과 구성
4. 긍정적 행동지원을 위한 학급규칙 설정

7장 개별적 문제행동의 긍정적 행동지원
1. 핵심 문제행동 선정
2. 문제행동 관찰
3. 문제행동 기능분석
4. 중재활동
5. 중재과정 및 결과평가

8장 교직원의 협력 및 가정연계
1. 교직원의 협력
2. 가정과의 연계

제3부 영유아 문제행동지도의 실제

9장 불안한 유아의 이해 및 지도
1. 개별적 문제행동의 긍정적 행동지원 절차
2. 교직원의 협력
3. 가정과의 연계
4. 전문가의 조언

10장 산만한 유아의 이해 및 지도
1. 개별적 문제행동의 긍정적 행동지원 절차
2. 교직원의 협력
3. 가정과의 연계
4. 전문가의 조언

11장 과잉행동 유아의 이해 및 지도
1. 개별적 문제행동의 긍정적 행동지원 절차
2. 교직원의 협력
3. 가정과의 연계
4. 전문가의 조언

12장 관심 끌기 행동으로 수업을 방해하는 유아의 이해 및 지도
1. 개별적 문제행동의 긍정적 행동지원 절차
2. 교직원의 협력
3. 가정과의 연계
4. 전문가의 조언

13장 공격성, 과격한 유아의 이해 및 지도
1. 개별적 문제행동의 긍정적 행동지원 절차
2. 교직원의 협력
3. 가정과의 연계
4. 전문가의 조언

14장 실습활동-잘 먹지 않는 유아의 이해 및 지도
1. 개별적 문제행동의 긍정적 행동지원 절차
2. 교직원의 협력
3. 가정과의 연계

태진미 현: 숭실대학교 교육대학원 교수, 테리앤제니 유아리더스쿨 원장

학력: 중앙대학교 교육대학원(교육학석사, 유아교육전공)

Russian State Pedagogical University(교육학 철학박사, 유아교육이론 및 교수법전공)

경력: 교육부, 한국교육개발원, 유아교육진흥원, 서울시교육청, 한국과학창의재단 정책연구 및 프로그램 개발 과제 연구책임자, EBS, SBS 교육 콘텐츠 개발 자문위원, 보건복지부, 여성가족부, 유아교육진흥원 교사, 원장 직무연수강사

저/역서: 놀이지도(2018, 정민사), 영재상담 이론과 적용(2016, 학지사), 교실에서의 창의성 교육(역서. 2014, 학지사)