교육심리학

Chapter 01 교육심리학의 기초

1 교육심리학의 개념

2 교육심리학의 목적

3 교육심리학의 학문적 성격

4 교육심리학의 연구영역



Chapter 02 학습자의 인지발달

1 발달의 개관

2 Piaget의 인지발달 이론

3 Vygotsky의 인지발달 이론

4 구성주의와 신 Piaget 이론



Chapter 03 학습자의 정의적 발달

1 도덕성발달

2 성격 및 심리사회적 발달

3 미시적 연구와 이론

4 미시적 이론에 대한 비판

5 신교육사회학



Chapter 04 학습자의 개인차

1 지 능

2 창의력

3 인지양식

4 특수한 학습자



Chapter 05 학 습

1 학습의 개념

2 학습 이론

3 학습지도의 원리



Chapter 06 학습동기

1 동 기

2 동기 이론

3 학습동기





Chapter 07 수 업

1 수업의 개념

2 수업 이론

3 수업방법



Chapter 08 생활지도와 상담

1 적응과 부적응

2 생활지도

3 상 담

4 상담 이론



Chapter 09 교육평가

1 교육평가의 정의

2 교육평가의 관점

3 교육평가의 기능과 문제점

4 교육평가의 절차

5 교육평가의 유형

6 평가도구의 판단기준

구광현 충남대학교 문과대학 영어영문학과 졸업(문학사)

서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학석사)

캐나다 토론토대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)

캐나다 토론토대학교 대학원 인간발달 및 응용심리학과 객원교수(Visiting Professor)

1991년~현재, 안양대학교 인문대학 유아교육과 교수

현) 안양대학교 교육대학원장



저서 및 논문

교육학개론(1994), 신교육심리학(1998), 부모역할과 자녀교육(2002), 유아사회교육(2002), 영유아발달과 교육(2003), 에니어그램 지능(2003), 아동발달(2005), 학교상담의 이론과 실제(2005), 교육심리학: 실천과 연구의 통합(2006), 교육심리학(2006/2012/2016), 유아사회교육의 이해(2012) 등의 저서(역서)가 있으며, 유아기 및 아동기의 인지발달 측정 및 교수방법, 창의성발달측정 및 교수프로그램, 교사발달 및 교사교육 분야를 중심으로 유아교육 및 교육심리 영역에 관한 다수의 논문이 있음.