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아동관찰 및 행동연구
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‘All kids are smart, All kids are sense, All kids want to have a good life.’
- Daniel J. Walsh, 1998.
위 세 가지는 어린이를 연구하는 연구자의 기본 태도로, 첫 번째는 어린이들 세상을 잘 알기 위한 유일한 방법은 어린이들로부터 배우는 것이고, 두 번째는 정상적이지 않은 행동을 이해하는 방법은 어린이들을 주의 깊게 보고 들으며 관찰하는 것이며, 세 번째는 연구자의 시선에서 스스로 망가트리는 행동 또는 다른 사람에게 피해를 주는 행동들도 어린이들이 자신의 좋은 인생을 성취하기 위한 행동이라는 의미이다.
아동교육현장에서는 실험적 상황이 아닌 자연적 상황에서 나타나는 아동을 직접 관찰하고, 기록하고, 분석함으로써 아동의 개별적 또는 집단적 행동을 이해할 수 있으며, 이를 위해서는 교사의 세심한 관찰력과 객관적인 연구가 중요하다. 실제 관찰은 일상생활에서 우연적으로 발생될 수 있으며, 특히 놀이하는 과정에서 자연스럽게 관찰이 이루어지는 것이 바람직한 방법이 될 수 있다.
본서의 목적은 아동교육현장에서 아동을 관찰하는 가장 기본적인 업무를 수행하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 기르는 것에 중점을 두고 있다. 또한 관찰을 통하여 아동 개인의 요구뿐 아니라 사회ㆍ환경적인 부분까지도 파악할 수 있게 됨으로써, 아동의 개별적 발달상황과 요구를 알아차릴 수 있고, 그에 따른 행동수정과 문제해결을 도모할 수 있다. 따라서 아동교육을 실천하는 교사들이 신중하고 다양한 방법들을 사용하여 아동의 개별적 실천에 대한 적절성과 효과성을 이끌어 낼 수 있도록 충분한 내용을 담고자 하였다.
- Daniel J. Walsh, 1998.
위 세 가지는 어린이를 연구하는 연구자의 기본 태도로, 첫 번째는 어린이들 세상을 잘 알기 위한 유일한 방법은 어린이들로부터 배우는 것이고, 두 번째는 정상적이지 않은 행동을 이해하는 방법은 어린이들을 주의 깊게 보고 들으며 관찰하는 것이며, 세 번째는 연구자의 시선에서 스스로 망가트리는 행동 또는 다른 사람에게 피해를 주는 행동들도 어린이들이 자신의 좋은 인생을 성취하기 위한 행동이라는 의미이다.
아동교육현장에서는 실험적 상황이 아닌 자연적 상황에서 나타나는 아동을 직접 관찰하고, 기록하고, 분석함으로써 아동의 개별적 또는 집단적 행동을 이해할 수 있으며, 이를 위해서는 교사의 세심한 관찰력과 객관적인 연구가 중요하다. 실제 관찰은 일상생활에서 우연적으로 발생될 수 있으며, 특히 놀이하는 과정에서 자연스럽게 관찰이 이루어지는 것이 바람직한 방법이 될 수 있다.
본서의 목적은 아동교육현장에서 아동을 관찰하는 가장 기본적인 업무를 수행하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 기르는 것에 중점을 두고 있다. 또한 관찰을 통하여 아동 개인의 요구뿐 아니라 사회ㆍ환경적인 부분까지도 파악할 수 있게 됨으로써, 아동의 개별적 발달상황과 요구를 알아차릴 수 있고, 그에 따른 행동수정과 문제해결을 도모할 수 있다. 따라서 아동교육을 실천하는 교사들이 신중하고 다양한 방법들을 사용하여 아동의 개별적 실천에 대한 적절성과 효과성을 이끌어 낼 수 있도록 충분한 내용을 담고자 하였다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
Part I 아동관찰 및 행동연구의 이해
CHAPTER 01 아동관찰의 이해
1. 관찰의 개념
2. 관찰의 목적 및 필요성
3. 관찰의 요소 및 매체
4. 관찰 절차
5. 관찰의 유형
6. 관찰의 오류
7. 신뢰도와 타당도
CHAPTER 02 행동연구의 이해
1. 행동연구의 개념
2. 아동 행동연구의 역사
3. 행동연구의 윤리 문제와 제한점
CHAPTER 03 아동발달과 행동관찰
1. 아동발달과 행동관찰의 이해
2. 정신분석이론에 따른 발달과 행동관찰
3. 인지발달이론에 따른 발달과 행동관찰
4. 학습이론에 따른 발달과 행동관찰
5. 인본주의이론에 따른 발달과 행동관찰
6. 언어발달이론에 따른 발달과 행동관찰
7. 사회성 발달이론에 따른 발달과 행동관찰
8. 특수아동의 발달과 행동관찰
Part II 아동관찰방법
CHAPTER 04 표본식기록법 및 일화기록법
1. 표본식기록법
2. 일화기록법
CHAPTER 05 행동목록법 및 평정척도법
1. 행동목록법
2. 평정척도법
CHAPTER 06 사건표집법
1. ABC 사건표집법
2. 빈도 사건표집법
CHAPTER 07 시간표집법
1. 개념
2. 장점과 단점
3. 관찰지침
4. 관찰기록 양식
5. 시간표집 관찰 예시
Part III 행동연구방법
CHAPTER 08 조사연구
1. 조사연구의 절차
2. 질문지법
3. 면접법
CHAPTER 09 실험연구
1. 실험연구의 절차
2. 실험연구의 타당도
3. 실험연구설계유형
4. 실험연구의 장단점
5. 실험연구의 예시
CHAPTER 10 사례연구
1. 사례연구의 개념
2. 사례연구 절차
3. 사례연구의 장단점
4. 사례연구의 예시
CHAPTER 11 아동검사
1. 아동검사의 개념 및 특성
2. 검사의 유형
CHAPTER 12 포트폴리오평가
1. 포트폴리오의 개념과 특징
2. 포트폴리오평가의 장단점
3. 포트폴리오평가 구성
4. 포트폴리오평가 설정
5. 포트폴리오평가의 절차 및 실제
6. 포트폴리오 예시
CHAPTER 01 아동관찰의 이해
1. 관찰의 개념
2. 관찰의 목적 및 필요성
3. 관찰의 요소 및 매체
4. 관찰 절차
5. 관찰의 유형
6. 관찰의 오류
7. 신뢰도와 타당도
CHAPTER 02 행동연구의 이해
1. 행동연구의 개념
2. 아동 행동연구의 역사
3. 행동연구의 윤리 문제와 제한점
CHAPTER 03 아동발달과 행동관찰
1. 아동발달과 행동관찰의 이해
2. 정신분석이론에 따른 발달과 행동관찰
3. 인지발달이론에 따른 발달과 행동관찰
4. 학습이론에 따른 발달과 행동관찰
5. 인본주의이론에 따른 발달과 행동관찰
6. 언어발달이론에 따른 발달과 행동관찰
7. 사회성 발달이론에 따른 발달과 행동관찰
8. 특수아동의 발달과 행동관찰
Part II 아동관찰방법
CHAPTER 04 표본식기록법 및 일화기록법
1. 표본식기록법
2. 일화기록법
CHAPTER 05 행동목록법 및 평정척도법
1. 행동목록법
2. 평정척도법
CHAPTER 06 사건표집법
1. ABC 사건표집법
2. 빈도 사건표집법
CHAPTER 07 시간표집법
1. 개념
2. 장점과 단점
3. 관찰지침
4. 관찰기록 양식
5. 시간표집 관찰 예시
Part III 행동연구방법
CHAPTER 08 조사연구
1. 조사연구의 절차
2. 질문지법
3. 면접법
CHAPTER 09 실험연구
1. 실험연구의 절차
2. 실험연구의 타당도
3. 실험연구설계유형
4. 실험연구의 장단점
5. 실험연구의 예시
CHAPTER 10 사례연구
1. 사례연구의 개념
2. 사례연구 절차
3. 사례연구의 장단점
4. 사례연구의 예시
CHAPTER 11 아동검사
1. 아동검사의 개념 및 특성
2. 검사의 유형
CHAPTER 12 포트폴리오평가
1. 포트폴리오의 개념과 특징
2. 포트폴리오평가의 장단점
3. 포트폴리오평가 구성
4. 포트폴리오평가 설정
5. 포트폴리오평가의 절차 및 실제
6. 포트폴리오 예시
저자
저자
박수연
교육학박사
호산대학교 유아교육과 교수
호산대학교 유아교육과 교수
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