언어지도

PART01 영유아 언어교육의 이론
Chapter 01
언어발달과 학습
1. 언어의 정의
2. 언어의 기능
3. 언어의 구조
4. 학습의 원리
Chapter 02
언어발달의 기초
1. 영유아기에 언어교육이 중요한 이유
2. 언어교육을 통한 영유아의 각 발달영역의 지도
3. 언어발달의 영향요인
Chapter 03
언어발달이론과 의사소통
1. 언어발달이론
2. 의사소통능력의 발달
3. 의사소통능력과 언어능력의 관계
Chapter 04
영유아의 언어발달과정
1. 언어발달의 생리적 기초
2. 언어발달과정
3. 영유아의 연령별 언어행동
4. 영유아 언어의 특징
5. 문해 능력의 발달
Chapter 05
표준보육과정에서의 의사소통 영역
1. 표준보육과정의 체제
2. 표준보육과정의 구성 방향 및 체계
3. 표준보육과정의 목적과 목표
4. 표준보육과정의 운영
5. 표준보육과정의 의사소통 영역
6. 표준보육과정 영역과 영아 언어지도 연계
Chapter 06
누리과정에서의 의사소통 영역
1. 누리과정의 체제
2. 누리과정의 구성 방향
3. 누리과정의 운영
4. 누리과정 의사소통 영역의 목표
5. 누리과정 의사소통 영역의 내용
6. 누리과정 영역과 유아 언어지도 연계
Chapter 07
영유아의 언어발달을 돕는 환경구성
1. 언어발달을 위한 물리적 환경
2. 언어발달을 위한 심리적 환경
3. 언어발달을 위한 사회 ㆍ 정서적 환경
Chapter 08
듣기와 말하기 지도방법
1. 듣기 교육
2. 말하기 교육
Chapter 09
읽기와 쓰기 지도방법
1. 읽기 교육
2. 쓰기 교육
Chapter 10
영유아의 문해 지도
1. 문해 발달과정
2. 문해 지도방법
3. 문해 발달을 위한 교사의 역할
Chapter 11
총체적 언어 접근에서의 언어교육
1. 총체적 언어 접근법
2. 총체적 언어에서의 교사역할
3. 총체적 언어의 교수전략
4. 총체적 언어 접근에서의 언어영역별 지도방법
5. 총체적 언어에서의 평가전략
Chapter 12
문학적 접근에 기초한 언어교육
1. 넌 왜 보청기를 하니
2. 앗, 어떻게 하지?
3. 풀씨의 여행
4. 사과의 기도
Chapter 13
프로젝트 접근법을 통한 언어교육
1. 프로젝트 접근법
2. 병원 프로젝트 활동
Chapter 14
장애 아동을 위한 언어교육
1. 장애유형에 따른 언어행동 특성
2. 장애 아동의 언어지도방법
3. 다른 언어의 예
Chapter 15
언어교육의 평가
1. 평가의 목적
2. 영유아 언어능력의 평가
3. 언어활동에 대한 평가
PART 02 영유아 언어교육의 실제
듣기 말하기
읽기 쓰기

강성화 ㆍ 연세대학교 생활과학대학 아동학과 졸업
ㆍ 연세대학교 대학원 가정학 석사(아동학전공)
ㆍ University of Illinois at Urbana-Champaign 철학박사(유아교육전공)
ㆍ 현 순효미래교육원 원장
ㆍ 현 신안산대학교 초빙교수
ㆍ 현 학교법인 보영학원 이사
ㆍ 전국 외국어고등학교 교장 협의회 회장
ㆍ 고양외국어고등학교 초대교장
ㆍ 고양제일중학교 교장
ㆍ 벽제중 ㆍ 고등학교 교장
ㆍ (사)유스키퍼스: 청소년을 지키고 기르는 사람들 이사
ㆍ 원당종합사회복지관 운영위원장
ㆍ 미국 Shalom preschool and Afterschool의 Director 등 역임

[저서]
수험생을 위한 100일 기도문, 영실이(영성과 실력을 갖춘 아이) 키우기, 영유아를 위한 언어지도, 축복의
학교 행복한 교장, 아침7시 특목고는 기도중, 유아문학교육, 밀레니엄시대의 슈퍼엄마 슈퍼교사, 재미있는
유아영어 전집 등