초등 그림책 쓰기 수업(따뜻한 마음이 자라는)

그림책으로 아이들에게

꿈의 씨앗을 심다



"아이들이 그림책으로 경험하는 상상의 세계는 현실과 동떨어진 것이 아니다. 《어린이와 그림책》의 저자 마쓰이 다다시는 '인간의 눈으로 모든 것을 볼 수 있는 것이 아니며, 요정이 없다는 것을 모두 잘 알고 있지만, 《어린 왕자》를 읽은 사람의 가슴에는 어린 왕자가 살아서 움직인다.'라고 했다. 그림책이 소중한 이유는 그림책에 존재하는 인물, 배경, 사건이 아이들 마음속에서 생생히 살아 숨 쉬며 함께 자라기 때문이다."



오정남, 박은영, 강현주 선생님은 이와 같은 신념으로 아이들과 함께 그림책을 읽고 그림책 쓰기 수업을 했다. 글과 그림이 조화를 이룬 그림책은 아이들에게 무한한 상상의 세계를 경험하고 자신만의 가치관, 세계관을 정립할 수 있게 해 준다. 초등 시기, 책을 많이 읽으라는 이유는 단순히 논리적으로 사고하고 어휘력, 문장력, 독서력을 높이는 것을 넘어, 바로 이러한 이유 때문이다.

아이들은 그림책을 통해 꿈을 키워 나가며, 그림책 주인공처럼 씩씩하고 멋진 삶의 주인공으로 자라난다.



초등학생도 그림책을

쓸 수 있나요?

아이들은 누구나 그림책을 좋아한다. 또한 아이들은 모두 스토리텔러다. 하지만 아이가 어렸을 때는 제멋대로 떠들어도 다 받아들여지던 이야기가 나이가 들수록 제재와 억압을 받게 된다. 초등학생의 그림책 쓰기는 아이 속에 억압되어 있는 이야기를 밖으로 끄집어내어 스토리텔러 본성을 충족시키는 일이기도 하다.

실제로 초등 아이들이 쓴 그림책은 솔직하고 담백할 뿐 아니라, 아이디어가 톡톡 튀거나 일상 속 삶의 의미를 자신만의 시선으로 도출해 내는 능력이 탁월하다. 아이들은 이미 그림책 작가라 해도 조금도 지나치지 않다.



한 학기 한 권

그림책 쓰기

그림책 쓰기는 통합적인 교육 활동이다. 다양한 분야의 책 읽기, 바른 글씨 쓰기, 시 쓰기, 일기 쓰기 등 그림책을 쓰기 위한 사전 활동을 학년 교육과정의 성취 기준에 맞게 적용할 수 있다. 한 권의 그림책 쓰기를 학기 초에 계획하여, 아이들과 함께 협의하고 목표를 공유하면 아이들이 더욱더 자발적으로 학습에 참여하는 모습을 볼 수 있다. 온 작품 읽기를 하듯이, '한 학기 한 권 그림책 쓰기' 프로젝트 활동을 할 수 있다.

이 책은 그림책 쓰기를 위한 준비 활동부터 좋은 그림책 살펴보기, 발상 훈련하기, 주제를 정하고 스토리를 쓰고 그림을 그리고 책을 만들기까지의 전 과정을 실제 수업 사례와 함께 상세하게 안내하고 있다. 초등 아이들이 쓴 다양한 그림책을 읽는 재미도 쏠쏠하다. 이 책과 함께 '그림책 쓰기 프로젝트'를 준비, 계획, 실천한다면 초등 학급살이가 더욱 알차고 즐거워질 것이다.

머리글_ 왜 그림책 쓰기인가?



1장 그림책 쓰기를 위한 준비 활동

01 문장력을 키우는 시 쓰기

02 하루 한 줄 독서 일기

03 상상력이 흘러넘치는 그림 그리기

04 아이들과 그림책을 어떻게 만나게 하는 것이 좋을까요?



2장 그림책 쓰기를 위한 마중물 그림책

01 이야기를 쉽게 떠올리게 하는 그림책 : "표지만 봐도 내용이 상상돼요"

02 글쓰기 부담이 적은 그림책 : "나만의 톡톡 튀는 문장을 반복 패턴으로"

03 상상력을 자극하는 그림책 : "동식물과 사물을 의인화하기"

04 감정을 알아 가게 해 주는 그림책 : "지금 고흐의 마음은 해바라기입니다"

05 그림만으로 이야기를 이끌어 나가는 그림책 : "글이 없어도 그림책이 됩니다"

06 아이들의 삶을 닮은 그림책 : "우리들의 이야기가 곧 책으로"

07 발상의 전환을 불러일으키는 그림책들 : "생각의 틀을 깨고 우주로"



3장 그림책 쓰기, 어떻게 하면 좋을까?

01 스토리텔러의 본능을 깨우자! : 발상 훈련

02 어떤 내용을 쓸까? : 주제 정하기

03 스토리 순서를 정하자 : 이야기 구조 만들기

(교실 팁) '한 학기 한 권 그림책 쓰기' 학년별 지도 내용

(교실 팁) 교과와 연계한 그림책 쓰기

04 그림책 원고 쓰기 : 초고부터 퇴고, 스토리보드까지

05 그림책 제작하기 : 그림 그리고, 글 배치하고, 표지 만들고!

06 그림책 소개하기 : 홍보 영상, 북콘서트, 출간 기념회

(교실 팁) 온라인 출간 기념회 열기

(플러스 활동) 영어 그림책 쓰기, 어떻게 하면 좋을까?



4장 우리 반 아이들은 모두 그림책 작가입니다

01 다양한 그림책 - 내용별

02 다양한 그림책 - 형식별

03 다양한 그림책 - 언어별

04 그림책 작가가 된 아이들의 이야기



* 이 책에 실린 그림책 출처 모음

오정남 밀양초등학교 교사. 30년차 초등교사로, 진주교육대학교 교육대학원 학교상담과를 졸업했다. 아이들이 쓴 시와 그림들에서 그림책의 속살을 본 순간 초등 그림책 쓰기에 대한 열망을 갖게 되었다. 그림책에 풀어놓은 아이들의 삶, 감정, 관계, 꿈, 상상력, 창의성 등을 보며, 그림책의 가능성을 여러 선생님들과 나누기를 희망한다. 또한 독서의 출발이 그림책이라 믿으며, 그림책으로 아이들과 늘 새로운 만남을 갖고자 노력하고 있다. 지은 책으로 《기적의 한 줄 쓰기》, 《달력으로 배우는 우리 역사 문화 수업》, 《초등 한국사 놀이북》, 《보물지도 5》(공저) 등이 있다.