교사 교육과정을 디자인하다: 실천편
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학생의 성장과 배움을 위한 구체적 실천!
교사 교육과정을 디자인하다
학생의 성장과 배움을 위한 구체적 실천!
이 책은 교사 교육과정을 개발하는 과정에서 제기되는 다양한 교사들의 질문에 대한 대답과 교사 교육과정을 개발하는 실제적 지식을 친절하게 실었다. 특히 교사 교육과정이 크게 교육과정에 대한 전반적인 계획을 하는 ‘교육과정 만들기’ 단계와 실질적인 수업 차시를 만드는 ‘수업 만들기’로 구분되는 만큼, 각 단계에서 궁금하고 혼동되는 문제들을 구분하여 설명하였다.
무엇보다 저자들이 직접 수행한 교사 교육과정의 사례를 자신만의 단계(Step)로 설명하였는데, 현장에서 실행되는 학생의 삶에서 시작한 주제, 개념 기반 교육과정이나 이해 중심 교육과정 등 최근의 교육과정 추세를 반영한 다양한 실례를 담았으며, 특히 코로나 2년차를 거치며 강제 소환된 온-오프 병행 수업(블렌디드 학습)의 상황도 자연스럽게 반영되어 있다.
교육과정 재구성과 개발이 익숙한 교사들이라도, 교사 교육과정의 실제적 과정에 자신감이 부족한 교사들이라도 이 책을 통해 자신만의 교육과정 개발에 대한 충분한 정보와 통찰을 얻을 수 있을 것이다.
교사 교육과정을 디자인하다
학생의 성장과 배움을 위한 구체적 실천!
이 책은 교사 교육과정을 개발하는 과정에서 제기되는 다양한 교사들의 질문에 대한 대답과 교사 교육과정을 개발하는 실제적 지식을 친절하게 실었다. 특히 교사 교육과정이 크게 교육과정에 대한 전반적인 계획을 하는 ‘교육과정 만들기’ 단계와 실질적인 수업 차시를 만드는 ‘수업 만들기’로 구분되는 만큼, 각 단계에서 궁금하고 혼동되는 문제들을 구분하여 설명하였다.
무엇보다 저자들이 직접 수행한 교사 교육과정의 사례를 자신만의 단계(Step)로 설명하였는데, 현장에서 실행되는 학생의 삶에서 시작한 주제, 개념 기반 교육과정이나 이해 중심 교육과정 등 최근의 교육과정 추세를 반영한 다양한 실례를 담았으며, 특히 코로나 2년차를 거치며 강제 소환된 온-오프 병행 수업(블렌디드 학습)의 상황도 자연스럽게 반영되어 있다.
교육과정 재구성과 개발이 익숙한 교사들이라도, 교사 교육과정의 실제적 과정에 자신감이 부족한 교사들이라도 이 책을 통해 자신만의 교육과정 개발에 대한 충분한 정보와 통찰을 얻을 수 있을 것이다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
미래교육의 변화 속, 교육과정의 실제성과 현장성을 담아내다!
『교사 교육과정을 디자인하다』 이후, 교육과정 자율화의 바람이 현장에 닿아 교사 교육과정(Teachers' Curriculum)에 대한 궁금증과 우려가 고조되는 시점에서 교사 교육과정에 대한 철학과 이해를 제고하며, 이를 현장에서 적용하는 과정을 한 권에 담았다.
교육과정의 주인은 교사!
문서에 갇혀 있던 교육과정을 아이들 눈앞에서 생생하게 살려내는 사람은 누가 뭐래도 교사들이다. 이 책은 주어진 교육과정을 교실 상황에 맞게 이리저리 매만지고 아이들에게 가장 적합한 모습으로 다듬는 과정을 통해 교사가 교육과정의 주체로 자리 매김하기를 응원한다.
교사 교육과정의 노하우!
이 책은 교육과정에 대한 이론적 이해를 바탕으로, 교육과정을 계획하고, 수행 과제, 차시별 수업 내용을 고민하여 수업을 만들 때 고민되는 지점은 물론, 교육과정 자율이 활발한 학교 문화 만들기 위한 노하우까지 담겨 있다.
교사 교육과정 실천기
초, 중, 고 각급 학교에서 실천하고 있는 다양한 교육과정을 소개하고 있다. '나만의 방식'이 살아 있는 교사 교육과정은 어떻게 만들지, 학교의 상황을 반영한 교사 교육과정은 어떠한지 소개하고 있다. 여기서 더 나아가 학생들의 흥미와 요구를 반영하고, 학생 주도 교육과정은 어떻게 실천하고 있는지도 생생하게 담고 있다.
★ 이 책의 구성
1부는 교사들이 교육과정을 디자인하는 과정에서 갖게 되는 여러 질문들을 던지고 그 답을 친절히 제시한다.
2부는 초등학교 저학년부터 고등학교까지 현장에서 펼쳐지는 다양한 교사 교육과정의 실천 사례를 실었다.
책의 여러 곳에서 2022 개정 교육과정과 이른바 미래 교육이라고 하는 변화의 흐름 속에서 놓치지 말아야 할 중요한 이슈들을 다루고 있다.
『교사 교육과정을 디자인하다』 이후, 교육과정 자율화의 바람이 현장에 닿아 교사 교육과정(Teachers' Curriculum)에 대한 궁금증과 우려가 고조되는 시점에서 교사 교육과정에 대한 철학과 이해를 제고하며, 이를 현장에서 적용하는 과정을 한 권에 담았다.
교육과정의 주인은 교사!
문서에 갇혀 있던 교육과정을 아이들 눈앞에서 생생하게 살려내는 사람은 누가 뭐래도 교사들이다. 이 책은 주어진 교육과정을 교실 상황에 맞게 이리저리 매만지고 아이들에게 가장 적합한 모습으로 다듬는 과정을 통해 교사가 교육과정의 주체로 자리 매김하기를 응원한다.
교사 교육과정의 노하우!
이 책은 교육과정에 대한 이론적 이해를 바탕으로, 교육과정을 계획하고, 수행 과제, 차시별 수업 내용을 고민하여 수업을 만들 때 고민되는 지점은 물론, 교육과정 자율이 활발한 학교 문화 만들기 위한 노하우까지 담겨 있다.
교사 교육과정 실천기
초, 중, 고 각급 학교에서 실천하고 있는 다양한 교육과정을 소개하고 있다. '나만의 방식'이 살아 있는 교사 교육과정은 어떻게 만들지, 학교의 상황을 반영한 교사 교육과정은 어떠한지 소개하고 있다. 여기서 더 나아가 학생들의 흥미와 요구를 반영하고, 학생 주도 교육과정은 어떻게 실천하고 있는지도 생생하게 담고 있다.
★ 이 책의 구성
1부는 교사들이 교육과정을 디자인하는 과정에서 갖게 되는 여러 질문들을 던지고 그 답을 친절히 제시한다.
2부는 초등학교 저학년부터 고등학교까지 현장에서 펼쳐지는 다양한 교사 교육과정의 실천 사례를 실었다.
책의 여러 곳에서 2022 개정 교육과정과 이른바 미래 교육이라고 하는 변화의 흐름 속에서 놓치지 말아야 할 중요한 이슈들을 다루고 있다.
목차
목차
추천사 | 프롤로그 | 프롤로그 | 추천사 | 목차
'집밥'과 '교육과정' 이야기
1부 시끌벅적 교사 교육과정 만들기
1장 교육과정 계획하기
1. 교사 교육과정을 개발하는 데 정해진 절차나 방법이 있나요?
2. 계획한 교과 시수가 실제랑 똑같나요?
3. 주제(단원)는 어떻게 정하나요?
4. 주제(단원)는 꼭 성취기준으로 만들어야 하나요?
5. 학생들의 흥미와 요구는 어떻게 교육과정에 반영하나요?
6. 성취기준에 도달하면 잘 가르친 걸까요?
2장 수업 만들기
7. 단원 목표가 필요한가요?
8. 성취기준은 어떻게 활용할 수 있나요?
9. 교육과정-수업-평가(기록)의 일체화, 어떻게 해야 하나요?
10. 수업 속에서 '과정 중심 평가(통지)'는 어떻게 하나요?
3장 교육과정 자율이 활발한 학교 문화 만들기
11. 동학년에서는 모두 똑같이 교육과정을 운영해야 하나요?
12. 학부모의 공감을 얻는 교사 교육과정이 되려면?
13. 전문적 학습 공동체를 활성화하려면?
14. 학생의 선택을 강화하는 교육과정이란?
15. 16+1 교육과정은 어떻게 운영해야 하나요?
16. 학교 교육과정 한해살이 계획을 알려 주세요
17. 2022 개정 교육과정: 학교자율시간, 선택 과목?
2부 교사 교육과정 실천기
1. [초1] 자음이와 모음이의 한글 여행
- 이해 중심 교육과정(UBD)과 귀납적 탐구를 적용한 교사 교육과정
2. [초2] 우리 마을을 알다, 동네 한 바퀴
- 개념적 렌즈로 통합 교과 비틀어 보기
3. [초4] 통일, 찬성하나요?
- 학생들의 흥미와 요구를 반영한 교사 교육과정
4. [초5] 그린스마트 미래학교: 우리가 꿈꾸는 미래학교
- 학교의 상황을 반영한 교사 교육과정
5. [초6] 돼지, 학교에 오다
- 온작품읽기로 함께 만들어 가는 교사 교육과정
6. [중3] 내가 바로 BTS! Be Together To Save!
코로나19 위기 속 우리 마을을 함께 구하자!
- 보편적 학습 설계(UDL) 기반 학생 주도 프로젝트
7. [고2] 수학으로 가득한 세상
- 학생 스스로 만드는 교사 교육과정
에필로그 | 부록
'집밥'과 '교육과정' 이야기
1부 시끌벅적 교사 교육과정 만들기
1장 교육과정 계획하기
1. 교사 교육과정을 개발하는 데 정해진 절차나 방법이 있나요?
2. 계획한 교과 시수가 실제랑 똑같나요?
3. 주제(단원)는 어떻게 정하나요?
4. 주제(단원)는 꼭 성취기준으로 만들어야 하나요?
5. 학생들의 흥미와 요구는 어떻게 교육과정에 반영하나요?
6. 성취기준에 도달하면 잘 가르친 걸까요?
2장 수업 만들기
7. 단원 목표가 필요한가요?
8. 성취기준은 어떻게 활용할 수 있나요?
9. 교육과정-수업-평가(기록)의 일체화, 어떻게 해야 하나요?
10. 수업 속에서 '과정 중심 평가(통지)'는 어떻게 하나요?
3장 교육과정 자율이 활발한 학교 문화 만들기
11. 동학년에서는 모두 똑같이 교육과정을 운영해야 하나요?
12. 학부모의 공감을 얻는 교사 교육과정이 되려면?
13. 전문적 학습 공동체를 활성화하려면?
14. 학생의 선택을 강화하는 교육과정이란?
15. 16+1 교육과정은 어떻게 운영해야 하나요?
16. 학교 교육과정 한해살이 계획을 알려 주세요
17. 2022 개정 교육과정: 학교자율시간, 선택 과목?
2부 교사 교육과정 실천기
1. [초1] 자음이와 모음이의 한글 여행
- 이해 중심 교육과정(UBD)과 귀납적 탐구를 적용한 교사 교육과정
2. [초2] 우리 마을을 알다, 동네 한 바퀴
- 개념적 렌즈로 통합 교과 비틀어 보기
3. [초4] 통일, 찬성하나요?
- 학생들의 흥미와 요구를 반영한 교사 교육과정
4. [초5] 그린스마트 미래학교: 우리가 꿈꾸는 미래학교
- 학교의 상황을 반영한 교사 교육과정
5. [초6] 돼지, 학교에 오다
- 온작품읽기로 함께 만들어 가는 교사 교육과정
6. [중3] 내가 바로 BTS! Be Together To Save!
코로나19 위기 속 우리 마을을 함께 구하자!
- 보편적 학습 설계(UDL) 기반 학생 주도 프로젝트
7. [고2] 수학으로 가득한 세상
- 학생 스스로 만드는 교사 교육과정
에필로그 | 부록
저자
저자
박수원
삶을 통한 성장으로의 교육을 그리며, 오늘도 학생들과의 즐거운 만남을 기다리는 초등교사이다. 현재 풍양초등학교에 근무하고 있고, 한국교원대학교 대학원에서 교육과정 및 교육평가를 공부하였다. 학교를 교육의 장이자 연구의 장으로 여기고, 실천적 연구자로서의 삶을 살아가고자 한다.
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