초등 한국사! 진짜 역사 수업을 말한다 1(개정증보판)

★ 이 책의 핵심 내용은 다음과 같다. 이를 염두에 두고 더 알차게 역사 수업을 해 보자.
1. 역사 수업 - 학습 몰입도를 높이는 질문과 대화, 읽을거리, 동영상, 자료, 그리고 탐구와 체험이 넘치는 활동과 학습지를 활용한 학생 중심 역사 수업
2. 역사 이야기 - 교과서에서 다 다루지 못한 더 다양하고 생생한 역사적 사건과 유물, 유적, 인물 탐구
3. 역사교육 톡톡! - 역사 노트 정리부터 자료 수집, 역사 내러티브, 추체험, 통계 및 연표 활용, 평가와 의사 결정 등 더 깊이 있는 사회과 탐구 학습
4. 역사 유적지 및 박물관 소개, 실제 답사 코스 - 학생들과 함께 탐방하기 좋은 시대별·지역별 유적지 및 박물관, 그리고 사진과 그림으로 알아보는 주요 유적지 답사 코스

개정증보판에 부치는 말
저자의 말

수업에 이렇게 활용하세요
큐알코드는 이렇게 활용하세요

1장 [역사 수업 첫 시간] 역사책과 문화재를 어떻게 바라보아야 할까?
2장 [구석기 시대] 구석기 사람들은 어떻게 살았을까?
3장 [신석기 시대] 간석기의 용도는 무엇일까?
4장 [청동기 시대] 고인돌 안에는 무엇이 있을까?
5장 [고조선] 고조선, 그것이 알고 싶다
6장 [삼국의 성립과 전성기] 삼국이 서로 차지하려던 곳은?
7장 [삼국의 전성기] 지리와 함께 생각하는 삼국의 전성기
8장 [가야] 가야는 왜 삼국에 끼지 못했을까?
9장 [삼국의 문화] 삼국의 문화재는 어떤 특징이 있을까?
10장 [삼국시대 사람들의 생활] 벽화에서 고구려 사람들의 생활 모습 찾기
11장 [삼국의 대외관계] 삼국의 대외관계 지도 그리기
12장 [삼국의 통일] 나라면 삼국을 어떻게 통일할까?
13장 [통일신라 문화] 국보를 통해 통일신라 문화의 특징 찾기
14장 [발해] 발해가 고구려를 계승했다는 증거 찾기
15장 [후삼국 시대] 통일신라 말기는 어떤 상황이었을까?
16장 [후삼국 통일] 후삼국 통일의 의의는 무엇일까?
17장 [고려의 건국] 왕건이 후삼국을 통일할 수 있었던 까닭은?
18장 [왕건의 훈요10조] 훈요10조 속 숨은 뜻을 찾아라
19장 [고려의 불교] 고려 불교는 어떤 특징이 있을까?
20장 [고려의 대외관계] 고려의 대외관계 지도 만들기
21장 [고려의 무역] 고려의 상인이 되어 보자
22장 [거란의 침입] 고려는 거란의 침입을 어떻게 극복했을까?
23장 [몽골의 침입] 대몽항쟁 프로젝트
24장 [고려청자] 고려청자의 우수성을 알고 상상하는 글쓰기
25장 [팔만대장경과 금속활자] 『직지심체요절』을 되찾을 수 있을까?
26장 [조선의 건국] 고려를 지킬 것인가, 이성계를 따를 것인가
27장 [조선의 도읍지 한양] 한양이 도읍지가 된 까닭은?
28장 [세종대왕] 세종대왕의 애민정신
29장 [사육신과 생육신] 조선시대 인물이 되어 의사 결정하기
30장 [임진왜란] 임진왜란 연표 만들고 전쟁의 흐름 파악하기
31장 [병자호란] 왕이 되어 나라를 구하라!

[부록 1] 역사 유적지 및 박물관
[부록 2] 역사 유적지 답사 코스

참고문헌

이관구 초등학교 교사로 18년 동안 수업을 하였으며, 현재는 대구교육박물관 교육연구사로 근무 중입니다. 대구광역시교육청 사회과 연구교사 및 국사편찬위원회 한국사능력시험 출제 위원을 역임하였으며 비상교육 사회과 검인정 교과서를 집필했습니다. 서울, 경기, 부산, 대구, 울산, 강원, 경북, 경남 등 전국 곳곳에서 사회 수업, 프로젝트 수업과 관련한 다양한 강의 활동을 하고 있습니다. 전국의 모든 국보와 역사 유적지를 직접 체험하고 촬영하여 수업에 촬영하겠다는 생각으로 시작한 답사가 소명으로 작용하여 15년째 전국을 돌아다니고 있습니다. '관쌤의 역사수업연구소'(blog.naver.com/ykk209)를 운영하고 있으며, 대표적인 저서로는 『자료와 활동 중심의 사회과다운 사회수업』(공저), 『선생님과 함께하는 대구읍성 답사』(공저), 『개념 기반 탐구로 IB 초등 수업하기』(공저) 등이 있습니다.