15세부터 시작하는 진로 설계 수업

'무엇이 될 것인가'가 아닌 '어떤 미래를 만들 것인가'를 묻다!
"진로를 선택하는 법이 아니라 미래를 창조하는 법을 가르치는 책"

우리는 진로를 '선택'의 문제로 배워 왔다. 어떤 대학에 갈 것인지, 어떤 학과를 선택할 것인지, 어떤 직업이 유망한지를 고민하는 것이 진로 교육의 핵심이었다. AI가 빠르게 발전하고, 새로운 직업이 끊임없이 생겨나는 시대에도 이러한 방식만으로 미래를 준비할 수 있을까? 이제 진로는 선택보다 '창조'에 가까운 일이 되었다. 이 책은 바로 그 지점에서 이야기를 시작한다. 직업에 관한 정보를 알려주거나 적성을 검사하는 진로 안내서와는 성격이 다르다. 이미 존재하는 길 가운데 하나를 선택하는 법이 아니라, 아직 존재하지 않는 자신의 미래를 직접 만들어 가는 방법을 알려주는 책이기 때문이다. 책은 피터 드러커의 한마디에서 출발한다. "미래를 예측하는 가장 훌륭한 방법은 직접 미래를 창조하는 것이다." 진로는 미래를 기다리는 과정이 아니라 미래를 설계하는 과정이다. 그 출발점은 스펙도, 성적도 아니다. 자신이 무엇에 몰입하는지, 어떤 문제를 해결하고 싶은지, 세상을 어떻게 바라보는지를 이해하는 일이다. 자신을 이해하면 문제의식이 생기고, 문제의식은 새로운 아이디어로 이어진다. 그렇게 만들어진 아이디어가 결국 자기 자신을 이상적인 미래로 이끈다.

"AI 시대의 경쟁력은 정답이 아닌 질문에 있다!"
정답을 찾는 공부에서, 새로운 질문을 생성하는 힘으로!

학교에서 우리는 정답을 찾는 방법을 배운다. 시험에는 정답이 있고, 입시에는 모범 답안이 있으며, 틀리지 않는 것이 좋은 성적을 받는 길이라고 배운다. 그러나 현실은 다르다. 새로운 기술도, 새로운 서비스도, 새로운 직업도 모두 누군가의 질문에서 시작되었다. "왜 꼭 이렇게 해야 하지?" "다른 방법은 없을까?" "만약 무엇이든 가능하다면?"이라는 질문이 세상을 바꾸었다. 이 책은 질문하는 힘이야말로 미래 사회에서 가장 중요한 경쟁력이 될 것이라고 말한다. AI는 이미 수많은 정보를 정리하고 정답을 제시할 수 있다. 하지만 무엇을 질문해야 하는지, 어떤 문제를 해결해야 하는지는 여전히 인간의 몫이다. 그래서 이 책은 학생들에게 단순한 지식을 전달하지 않는다. 마인드맵, 퓨처스 휠, 고객 여정 지도, 디자인 사고, 브레인스토밍 등 세계적인 대학과 기업에서 활용하는 사고 도구를 통해 스스로 문제를 발견하고 해결책을 만들어 가는 과정을 경험하게 한다. 좋은 아이디어는 특별한 재능에서 태어나지 않는다. 호기심과 관찰, 공감과 행동, 그리고 끊임없는 질문 속에서 자라난다. 이 책은 바로 그 질문하는 힘을 길러 주는 진로 수업이다.

"자녀를 이해하는 새로운 시각, 부모를 위한 양방향 지침서!"
함께 읽을 때 비로소 시작되는 진로 이야기

많은 부모는 자녀의 진로를 걱정한다. 좋은 대학에 가길 바라고, 안정적인 직업을 갖길 원한다. 하지만 정작 자녀가 무엇을 좋아하는지, 어떤 순간에 가장 빛나는지, 무엇을 할 때 스스로 움직이는 사람인지는 충분히 들여다보지 못한다. 진로는 부모가 정해 줄 수 있는 것이 아니라 아이 스스로 발견해야 하는 것이다. 부모의 역할은 답을 알려주는 사람이 아니라 질문을 함께 나누는 사람이 되는 데 있다. 다시 말해, 이 책은 청소년만을 위한 책이 아니다. 자녀를 이해하고 싶은 부모, 새로운 대화를 시작하고 싶은 가족에게도 좋은 길잡이가 된다. 함께 읽고 함께 이야기하는 과정에서 부모는 미처 보지 못했던 아이의 가능성을 발견하게 되고 아이는 자신의 미래를 더욱 구체적으로 그려 나갈 수 있다.

"세계적 혁신 수업을 청소년의 눈높이로 풀어내다!"
드러커 경영 대학원에서 20년 넘게 다듬어 온 '미래 창조' 수업

이 책이 다른 진로서와 가장 크게 다른 점은 단순한 이론서가 아니라 실제 강의에서 검증된 내용을 담고 있다는 점이다. 저자 야마와키 교수는 미국 클레어몬트대학교 피터 드러커 경영 대학원에서 20년 넘게 '미래 창조'를 강의해 왔다. 다양한 전공과 국적을 가진 학생들이 이 수업에서 미래를 예측하는 법이 아니라 미래를 만들어 가는 방법을 배운다. 이 책에 담긴 마인드맵, 디자인 사고, 블루 오션 전략, 고객 여정 지도, 브레인스토밍, 피드백 활용법 등은 모두 실제 수업에서 학생들이 직접 활용하는 사고 도구들이다. 읽기만 하는 책이 아니라 직접 써 보고, 생각하고, 토론하며 자신만의 아이디어를 구체화하도록 구성된 워크북형 진로서라는 점도 큰 장점이다. 저자는 단순히 방법만 나열하지 않는다. 자신을 이해하고, 문제를 발견하고, 새로운 의미를 만들며, 다른 사람들의 공감을 얻고, 행동으로 옮기는 과정이 하나로 연결될 때 비로소 혁신이 시작된다고 말한다. 그래서 이 책은 경영학 책도, 창의성을 키우는 자기계발서도 아니다. 미래를 만드는 사람들의 사고법을 청소년의 눈높이에 맞게 풀어낸 최초의 진로 설계 수업이라 할 만하다.

들어가며 ㆍ 여러분의 손으로 창조하는 미래
서장 ㆍ 미래를 창조하기 위한 다섯 가지 마인드셋
자기 이해에서 출발하는 미래 설계
자신에게 혁신을 일으키려면
대학에서 가르치고 있는 것
미래를 창조하는 수업
가능성을 펼쳐 날아오르기
다섯 가지 마음가짐
다양성이 가져오는 결과

제1부 자신을 알기

제1장 ㆍ 먼저 자신을 알아야 한다
칙센트미하이가 발견한 몰입
마인드매핑: 나를 알기 위한 프로세스
마인드맵의 세 단어에서 알 수 있는 것
제2장 ㆍ 실행하기: 그리고 날아올라라!
가능성의 한계를 두지 않는 라이프 플랜
인생 미리 보기
바이올린도 첼로도 아니고 드럼
의학에서 정치학, 법학으로 전향한 고조부의 선택
경험자와 이야기하고 직접 체험해 보기
제3장 ㆍ 자신이 진정으로 하고 싶은 일은 무엇인가
수시 입시와 브랜딩
브랜딩에 필요한 것은 숫자가 아니라 스토리
하고 싶은 일을 탐색하는 과정
제4장 ㆍ 시대의 흐름보다 나에게 맞는 선택이 우선이다
'자신을 아는 것'에서 '스스로 미래를 창조하는 것'으로
SDGs라서 선택한 주제는 아닌가
질문을 통해 나만의 과제 찾기
흔한 과제가 아닌 나만의 과제 선택
제5장 ㆍ 동물원에서 처음 코끼리를 보았을 때
그랜드 센트럴 마켓에서 점심 식사하기
학생들을 침묵하게 만든 거리
경험을 통해 드러난 시장의 현실
그림책을 보고 상상했던 모습과 동물원에서 확인한 실물
사소해 보이는 의문에서 본질을 발견하기
제6장 ㆍ 통찰: 말은 쉽지만 행동은 어렵다
'아메리칸 걸' 코린
바비 인형이 상징하는 미국
첫 아시아계 인형
코린이 탄생한 이유

제2부 연구 주제 찾기

제7장 ㆍ 나는 지금 어디에 있는가: 미래를 창조하는 첫걸음
슘페터의 창조적 파괴
변화와 트렌드 포착하기
2016년 여고생이 다시 찾은 2022년의 로스앤젤레스
변화의 징후를 무시하거나 과소평가하는 것의 위험성
제8장 ㆍ 이제 어디로 나아갈 것인가
미국 전통 레스토랑의 '기존 가정'
새로운 메뉴를 추가하기만 하면 될까
다양한 사람들이 연결되는 레스토랑으로
제9장 ㆍ 미래를 변화시키자
프로세스의 중요성
마인드맵에서 한 단계 나아간 사고법, 퓨처스 휠
시나리오와 아이디어를 다양하게 만들어 보기
같은 포맷으로 프레젠테이션을 하는 이유
위기를 기회로 바꾸는 미래 시나리오
제10장 ㆍ 사소한 질문을 넘기지 않는 힘
감정의 움직임을 파악할 수 있는 고객 여정 지도
자신의 경험을 통해 문제 발견하기
제11장 ㆍ 만약 무엇이든 가능하다면
'왓 이프' 질문을 통해 알 수 있는 본심
좋아하는 것들이 연결된 삶
농가와 소비자의 이상향
제12장 ㆍ 과거에서 미래를 창조하라
제품과 서비스에 가치를 더하는 '의미'
왜 해당 상품 또는 서비스를 선택했을까
예전에는 어떤 방식이 통했을까
원격 교육의 역사
의미를 새롭게 정의하기

제3부 새로운 의미의 창출

제13장 ㆍ 상어가 없는 바다 찾기
블루 오션 전략
레드 오션 전략
수시 전형에 필요한 경쟁과 전략
블루 오션 전략의 중대한 결함
블루 오션은 발견이 만들어 내는 것
제14장 ㆍ 화장실에서 발견한 혁신
화장실에서 시작된 미래 시나리오
비데의 의미는 무엇일까
의미에 대해 다시 질문하기
비데는 블루 오션인가
쇠구슬이 굴러갈까 굴러가지 않을까
제15장 ㆍ A라는 기준을 의심하라
우등생과 젊은 창업가들이 안고 있는 부조화
공감과 스토리로 만드는 나만의 브랜드

제4부 목적의 구체화

제16장 ㆍ 피드백을 성장의 기회로 받아들여라
브레인스토밍은 잘 안 되는 것이 정상
아이디어에서 콘셉트로 구체화하기
이 새로운 아이디어, 어떻게 생각해?
아이디어를 다듬는 피드백 활용법
라이프 플랜과 피드백
제17장 ㆍ 나는 대체 무엇을 하고 싶은 것일까
비전과 목적
무엇을 하고 싶은가, 무엇이 되고 싶은가
비전과 공감의 미터
미터 활용법
나만의 미터 설계하기
제18장 ㆍ 나만의 좌표를 발견하자
인생관과 일에 대한 견해
비일상을 경험하기
마지막 장 ㆍ 자기 브랜드를 완성하는 일관성
진실성: 생각·감정·말·행동이 일치하는 상태
일관성을 잃어버리면 어떻게 될까

부록 ㆍ 기존 가정은 구식이 된 것인가
당연했던 전제가 무너진 시대
미래를 만들기 위한 가정의 재설정
새로운 가정에는 새로운 콘셉트를
사례 1: 변화하는 노동 환경 속 새로운 법률 서비스의 탄생
사례 2: 금융은 왜 일부 사람들에게만 쉬운가
나가며

야마와키 히데키 게이오기주쿠대학 경제학부를 졸업하고 동대학원 경제학 석사 과정을 수료, 1982년 하버드대학 경제학 박사 학위를 취득했다. 1982년부터 구서독 국립 베를린 사회과학 연구소 상급 연구원으로 일했으며, 1990년부터 벨기에 루벤대학교 경제학부 교수로 재직했다. 1995년부터 캘리포니아대학 로스앤젤레스 캠퍼스(UCLA) 앤더슨 매니지먼트 스쿨(Anderson School of Management) 객원 교수를 겸임하고, 2000년부터 캘리포니아주 클레어몬트에 있는 피터 F. 드러커 경영 대학원 교수로 재직했다. 2009~2012년까지 학장을 지내면서 유럽과 미국 경영 대학원에서 활동한 최초의 일본인 학장이 되었다. 저서로 『전략 창조학』 『새로운 고객을 만드는 법』 등이 있다.