읽는 수학 문해력: 연산

문제를 읽어도 무슨 뜻인지 모르겠다면?
답은 '수학 문해력'입니다!
초등 1, 2학년 때까지만 해도 수학을 곧잘 하던 아이들이 3학년이 되면서 수학을 어렵고 싫다고 느끼기 시작합니다. 단순 계산이 아니라 문장으로 출제되는 '수학 문장제' 앞에서 무너지기 때문입니다. 이제 수학은 계산 능력만으로는 해결할 수 없습니다. 문장 속에 숨겨진 수학적 개념과 원리를 읽어내는 힘, 바로 '수학 문해력'이 필요한 이유입니다.
수학 문해력은 단순히 책을 많이 읽는다고 길러지지 않습니다. 수학 문해력이란 수학 언어를 바탕으로 수학적 개념을 익혀 사고하는 능력이기 때문입니다. 수학을 공부하는 방법이 달라져야 하는 이유죠. 〈읽는 수학 문해력〉 시리즈는 바로 이 필요에 맞게 수학 문해력을 체계적으로 길러 주는 책입니다.

학습을 위한 억지 스토리텔링은 가라! 역사 동화로 깨우치는 진짜 수학
《읽는 수학 문해력_연산》은 연산 기호가 없던 고대 이집트로 시간 여행을 떠납니다. 셈 능력이 뛰어났던 역사 속 인물 '파라메수'와 함께 새로운 기호를 만들고 미션을 해결하죠. 이 과정에서 아이들은 연산이 왜 필요하며 원리와 개념은 무엇인지 온몸으로 체험하게 됩니다. 역사 속에서 스스로 수학을 발견하는 짜릿한 기쁨을 맛보는 순간, 수학은 지루한 공부가 아니라 흥미진진한 탐험이 됩니다.

《읽는 수학 문해력_측정》은 우리나라 고조선으로 여행을 떠나요. 이곳에서 자 없이도 시장에서 가장 긴 낚싯줄을 사 온 첫따라기와 아픈 아버지를 대신해 장사를 훌륭하게 해낸 오늘이를 만날 거랍니다. 주인공들과 함께 주어진 미션을 해결하는 동안 우리 아이들은 옛날 사람들은 무엇으로, 어떻게 측정을 하며 생활했는지, 측정의 원리와 개념은 무엇인지 온몸으로 체험하게 됩니다. 역사 속에서 스스로 수학을 발견하는 짜릿한 기쁨을 맛보는 순간, 수학은 지루한 공부가 아니라 흥미진진한 탐험이 됩니다.


달라진 교과서와 서술형 문제, '재미'와 '자신감'으로 돌파하기
이 책은 아이들이 가장 좋아하고 효과적인 수학 놀이(뼘자 만들기, 달걀 피자 만들기, 시계 만들기 등)를 실생활 속 연습과 결합했습니다. 개념을 이해하고, 놀이로 반복하며, 동화로 생각하는 힘을 키우다 보면 당장의 점수를 넘어 어려운 문제 앞에서도 씩씩해지는 '수학 자신감'이 샘솟게 됩니다.
수학의 첫 단추를 제대로 꿰고 싶지만 문장제 문제가 두려운 초등학생들에게 이 책을 권합니다. 책을 덮을 무렵 우리 아이들은 어느새 세상을 수학자의 눈으로 바라보는 멋진 수학자가 되어 있을 것입니다.


☆ 〈읽는 수학 문해력〉 시리즈 이런 점이 좋습니다!

- 역사 속에서 재미있게 배우는 동화 수학
억지로 만든 이야기가 아닙니다. 고대 이집트 소년 파라메수와의 신비로운 모험을 통해 연산의 탄생 배경과 필요성을 역사 속에서 자연스럽게 발견하고 깨우칩니다.

- 수학적 사고의 힘을 키우는 문해력 수학
수학 언어를 바탕으로 문장에 담긴 개념을 파악하고 원리를 찾는 '수학 문해력'을 기릅니다. 문제 안에 숨겨진 규칙을 이해하여 서술형 문장제 문제에 강해집니다.

- 생활 속에서 경험하는 놀이 수학
반복이 필요한 연산 과정을 카드놀이, 가게 놀이, 동전 쌓기 등 다채로운 실생활 놀이로 녹여냈습니다. 지루함 없이 익숙해질 때까지 수학적 기초를 튼튼하게 다지도록 합니다.


★ 단원별 주요 내용

1장. 내가 만든 연산기호 : 연산기호의 의미
연산기호가 없던 이집트 시대로 떠나 기호 만들기부터 시작합니다. 자신이 만든 기호로 더하고 빼는 활동을 하면서 연산기호의 필요성과 의미를 이해할 수 있습니다.

2장. 내가 발견한 셈 : 10 이내의 덧셈과 뺄셈
연산의 기초는 10 이내의 덧셈과 뺄셈입니다. 덧셈과 뺄셈의 개념을 이해하고 재미나게 반복할 수 있는 방법을 알면 큰 수의 연산도 어렵지 않습니다.

3장. 내가 발견한 올림 : 올림이 있는 덧셈
손가락을 쓰지 않고 암산으로 미션을 해결합니다. 상황에 맞게 차례차례 셈하는 방법을 찾아가는 동안 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있습니다.

4장. 내가 발견한 내림 : 내림이 있는 뺄셈
물건 값을 계산하고 거스름돈을 주는 과정을 통해 다양한 내림의 방법을 경험할 수 있습니다. 자신에게 맞는 연산 방법을 찾아내는 과정은 수학적으로 사고하고 문제 해결 능력을 키우도록 합니다.

1. 내가 만든 연산기호 : 연산기호의 의미
동화로 만나는 수학 - 서기가 된 파라메수
내가 발견한 수학 Ⅰ
놀이로 만나는 수학 - 연산기호를 배우는 동전 쌓기 놀이
내가 발견한 수학 Ⅱ

2. 내가 발견한 셈 : 10 이내의 덧셈과 뺄셈
동화로 만나는 수학 - 시장에 간 파라메수
내가 발견한 수학 Ⅰ
놀이로 만나는 수학 - 10의 보수를 배우는 카드놀이
내가 발견한 수학 Ⅱ

3. 내가 발견한 올림 : 올림이 있는 덧셈
동화로 만나는 수학 - 손을 다친 파라메수
내가 발견한 수학 Ⅰ
놀이로 만나는 수학 - 올림이 있는 덧셈을 배우는 가게 놀이
내가 발견한 수학 Ⅱ

4. 내가 발견한 내림 : 내림이 있는 뺄셈
동화로 만나는 수학 - 왕이 된 파라메수
내가 발견한 수학 Ⅰ
놀이로 만나는 수학 - 내림이 있는 뺄셈을 배우는 문구점 놀이
내가 발견한 수학 Ⅱ

이원영 어린 시절 재미있게 놀아 본 아이들이 스스로 공부도 잘한다는 것을 알려 주고 싶어 《수학아, 놀자》를 썼습니다. 2002년 유럽여행에서 박물관 교육에 관심을 갖게 되어 〈놀이교연산육연구소〉와 사회적기업 〈놀이나무〉를 설립했습니다. 2015년 우수 사회적기업으로 인증을 받은 ㈜놀이나무는 아동·청소년을 위한 창의적 놀이 기반 교육 콘텐츠와 교구재를 개발·제공하는 사회적기업으로, 놀이와 학습을 결합한 프로그램을 통해 교육 현장에서 높은 호응을 얻고 있습니다.
놀이나무 www.noljaa.co.kr