수업의 폭과 깊이를 더하는 성취기준 재구조화
성취 기준에 색을 입히다
Regular price
$11.24
Sale price
Regular price
✈️
Estimated delivery date 예상 배송일
Standard Shipping
불러오는 중...
주문일로부터 8-12 영업일
Express Shipping
불러오는 중...
주문일로부터 6-8 영업일
학교 현장에서 국가 수준의 성취기준은 일종의 불가침 영역이었다. 성취기준만큼은 교사가 비판할 수 없는 영역이었고 그저 받아들이고 수용해야 할 일방적인 대상이었다. 하지만 코로나19 이후 학교생활기록부 작성 및 기재요령에 제시된 ‘성취기준 재구조화’가 교육부 장학자료로 보급되면서 제한된 학습 환경을 극복하는 데 적극적으로 활용되기 시작했다. 견고한 성취기준에 균열이 일어나는 순간이었다.
성취기준 재구조화는 교사의 교육과정 편성 운영의 결정권과 전문성을 확장하는데 효과적으로 기여한다. 무엇을 가르치고 배우는지에 대한 기준이 되는 성취기준에 우리 반 아이들의 성취도, 흥미, 진로, 학습 환경 등의 빛깔을 입혀 아이들의 삶과 연계된 최적의 수업을 설계할 수 있는 실제적인 기준과 방향을 제시할 수 있기 때문이다.
책의 의도를 오해하거나 단편 적으로 이해하여 국가 수준의 성취기준을 교사 임의대로 취사선택하거나 성취기준이 갖는 본래 의미를 훼손하며 변형시키는 실수를 하지는 않을까 걱정도 있지만, 실천과 적용의 과정에서 실수와 오류가 있을 수 있다 하더라도 성취기준 재구조화가 갖는 교사의 전문성과 자율성, 책임과 권한의 중요성을 고려할 때 성취기준 재구조화의 개념은 학교 현장에서 지금보다 널리 보급될 필요가 있음을 확신한다. - 들어가는 말 중에서
성취기준 재구조화는 교사의 교육과정 편성 운영의 결정권과 전문성을 확장하는데 효과적으로 기여한다. 무엇을 가르치고 배우는지에 대한 기준이 되는 성취기준에 우리 반 아이들의 성취도, 흥미, 진로, 학습 환경 등의 빛깔을 입혀 아이들의 삶과 연계된 최적의 수업을 설계할 수 있는 실제적인 기준과 방향을 제시할 수 있기 때문이다.
책의 의도를 오해하거나 단편 적으로 이해하여 국가 수준의 성취기준을 교사 임의대로 취사선택하거나 성취기준이 갖는 본래 의미를 훼손하며 변형시키는 실수를 하지는 않을까 걱정도 있지만, 실천과 적용의 과정에서 실수와 오류가 있을 수 있다 하더라도 성취기준 재구조화가 갖는 교사의 전문성과 자율성, 책임과 권한의 중요성을 고려할 때 성취기준 재구조화의 개념은 학교 현장에서 지금보다 널리 보급될 필요가 있음을 확신한다. - 들어가는 말 중에서
Couldn't load pickup availability
출판사 리뷰
출판사 리뷰
현재 학교 현장에서는 교육과정 재구성이 활발하게 실천되고 있다. 표준화된 국가 수준 교육과정에 학생, 교사, 지역의 다양성을 담기 위해 교육 과정 재구성은 선택이 아닌 필수가 된 지 오래다. 교육과정 재구성과 성취 기준 재구조화는 학생과 교사의 다양성과 특수성을 인정하며 수업의 목표, 내용, 방법 등을 적극적으로 바꾼다는 측면에서는 공통점을 갖는다.
하지만 교육과정 재구성은 사실 '교과서 재구성'의 의미에 머무르는 경우가 많다. 이미 완성된 교과서의 내용을 부분적으로 수정하는 형태를 '교육과정 재구성'이라 부른 것이다. 하지만 성취기준 재구조화는 국가 수준 교육과정에서 제시된 성취기준을 수정·변형하는 형태로 이루어진다.
즉, 교육과정 재구성보다 적극적이고 확대된 형태로서 실질적인 교육 과정 개발자로서의 교사 역할을 강화한다. 국가가 가지고 있었던 교육과정 의사결정 권한을 점차 지역, 학교, 교사로 이양하는 교육과정 자율화 정책과 흐름을 같이 한다고 볼 수 있다. 이러한 변화의 큰 흐름 속에서 코로나19 상황과 맞물리며 성취기준 재구조화의 필요성은 더욱 주목받기 시작했다.
이러한 배경을 토대로 본서를 통해 교육과정 재구성과 성취기준 재구조화의 차이를 더 자세히 살펴보자.
- 본문 중에서
하지만 교육과정 재구성은 사실 '교과서 재구성'의 의미에 머무르는 경우가 많다. 이미 완성된 교과서의 내용을 부분적으로 수정하는 형태를 '교육과정 재구성'이라 부른 것이다. 하지만 성취기준 재구조화는 국가 수준 교육과정에서 제시된 성취기준을 수정·변형하는 형태로 이루어진다.
즉, 교육과정 재구성보다 적극적이고 확대된 형태로서 실질적인 교육 과정 개발자로서의 교사 역할을 강화한다. 국가가 가지고 있었던 교육과정 의사결정 권한을 점차 지역, 학교, 교사로 이양하는 교육과정 자율화 정책과 흐름을 같이 한다고 볼 수 있다. 이러한 변화의 큰 흐름 속에서 코로나19 상황과 맞물리며 성취기준 재구조화의 필요성은 더욱 주목받기 시작했다.
이러한 배경을 토대로 본서를 통해 교육과정 재구성과 성취기준 재구조화의 차이를 더 자세히 살펴보자.
- 본문 중에서
목차
목차
들어가는 말
추천사
1. 교육과정 재구성과 성취기준 재구조화는 무엇이 다른가요?
2. 성취기준 재구조화, 꼭 필요한가요?
3. 성취기준 재구조화 실천 유형은 어떤 것이 있나요?
4. 성취기준 재구조화는 수업에서 어떤 의미가 있나요?
5. 학생 주도 교육과정에서 성취기준 재구조화는 어떤 역할을 하나요?
6. 2022 개정 교육과정과 성취기준 재구조화는 어떤 의미가 있나요?
7. 성취기준 재구조화 실천 유형별 의미, 과정, 사례를 자세히 알려주세요
8. 성취기준 재구조화, 언제 하는 게 좋을까요?
9. 재구조화된 성취기준은 어떻게 수업과 연결되나요?
10. 프로젝트 학습을 위한 성취기준 재구조화는 어떻게 하나요?
11. 성취기준 재구조화 시 유의해야 할 점은 무엇인가요?
12. 전문적 학습공동체에서 성취기준 재구조화를 어떻게 준비할까요?
13. 재구조화된 성취기준은 어떻게 평가하나요?
부록 재구조화 실천 유형별 수업 설계 사례
추천사
1. 교육과정 재구성과 성취기준 재구조화는 무엇이 다른가요?
2. 성취기준 재구조화, 꼭 필요한가요?
3. 성취기준 재구조화 실천 유형은 어떤 것이 있나요?
4. 성취기준 재구조화는 수업에서 어떤 의미가 있나요?
5. 학생 주도 교육과정에서 성취기준 재구조화는 어떤 역할을 하나요?
6. 2022 개정 교육과정과 성취기준 재구조화는 어떤 의미가 있나요?
7. 성취기준 재구조화 실천 유형별 의미, 과정, 사례를 자세히 알려주세요
8. 성취기준 재구조화, 언제 하는 게 좋을까요?
9. 재구조화된 성취기준은 어떻게 수업과 연결되나요?
10. 프로젝트 학습을 위한 성취기준 재구조화는 어떻게 하나요?
11. 성취기준 재구조화 시 유의해야 할 점은 무엇인가요?
12. 전문적 학습공동체에서 성취기준 재구조화를 어떻게 준비할까요?
13. 재구조화된 성취기준은 어떻게 평가하나요?
부록 재구조화 실천 유형별 수업 설계 사례
저자
저자
옥진엽
현동초등학교 교사, 교육과정에 꾸준한 관심을 가지고 학생 맞춤형 수업 실천을 위해 노력하는 교사들의 모임이다. 초등학교 교육과정 편성·운영 지침과 장학자료 위원으로 함께한 1년이 지금의 인연으로 이어졌다. 각자의 길에서 연구 및 집필 활동을 꾸준히 해온 경험으로 다양한 교육 주제에 정기적으로 만나 아이디어를 공유해 왔다. 알아서 쓸모 있고 신나게 나누는 교육과정 나눔을 위해, 지금도 서로의 아이디어를 격려하며 열성적으로 연구활동을 계속하고 있다.
Payment & Security
Payment methods
Your payment information is processed securely. We do not store credit card details nor have access to your credit card information.

