내러티브 탐구와 제2언어 학습

들어가는 말 ㆍ 05

차례 ㆍ 09

서론 ㆍ 13



제1장 내러티브 탐구란 무엇인가

1.1 내러티브 탐구의 정의 ㆍ 22

1.2 내러티브 탐구의 특징 ㆍ 35

1.3 내러티브 탐구의 유형 ㆍ 46

1.4 내러티브 탐구의 절차 ㆍ 53

1.5 응용언어학 분야 내러티브 탐구 ㆍ 59



제2장 내러티브 탐구 자료 수집

2.1 연구자와 연구 참여자 ㆍ 68

2.2 자료 유형 ㆍ 72

2.3 자료 수집 절차 ㆍ 106



제3장 내러티브 탐구 자료 분석

3.1 패러다임적 분석과 내러티브적 분석 ㆍ 112

3.2 내러티브적 탐구 분석의 유형 ㆍ 116

3.3 내러티브 분석의 타당도와 신뢰도 ㆍ 138



제4장 내러티브 탐구 결과 기술

4.1 질적 연구 결과 기술의 특징 ㆍ 152

4.2 내러티브 탐구 글쓰기의 특징 ㆍ 158

4.3 내러티브 텍스트 구성 시 고려해야 할 점 ㆍ 168

4.4 내러티브 탐구 결과 보고서 유형 ㆍ 177



제5장 내러티브 탐구 적용 사례

5.1 제2언어 학습자 내러티브 ㆍ 222

5.2 ESL 학습 환경의 학습자 내러티브 ㆍ 223

5.3 EFL 학습 환경의 학습자 내러티브 ㆍ 247

5.4 온라인 학습 환경의 학습자 내러티브 ㆍ 261

5.5 내러티브 탐구의 연구 방향 ㆍ 269



맺음말 ㆍ 276

김신혜 -계명대학교 영어교육과 / 영어교육전공 교수



저자 김신혜는 이화여자대학교 영어교육과(학사), 서울대학교 영어영문학과(영어학 석사), 미국 텍사스주립대학교(The University of Texas, Austin, 영어교육 박사)에서 공부했다. 2001년부터 현재까지 계명대학교에서 영어교육, 응용언어학 관련 과목을 가르치고 있다. 제2언어 학습동기, 학습자 정체성, 교사교육 등에 관련된 논문을 썼고, 다양한 영어 학습자, 교사들의 이야기를 수집하고 분석하는 수단으로 질적 연구 방법을 활용하는데 관심이 있다.