K교육학
2020년판 교원임용시험 교육학논술 대비
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- 독자대상 : 임용고시시험 준비생
- 구성 및 특징 :
① 최근 경향 반영
② 학습 내용 체계적으로 구성
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② 학습 내용 체계적으로 구성
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출판사 리뷰
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목차
목차
1 교육학 논술 시험의 기초
교육학 논술 시험의 기초 ㆍ 11
Ⅰ. 서 론 11
Ⅱ. 교육학 논술시험의 특징 12
Ⅲ. 교육학 논술 준비 19
Ⅳ. 답안 작성 시 유의할 점 20
2 교육사ㆍ교육철학
CHAPTER 01 교육학개론 ㆍ 25
Ⅰ. 교육이란 무엇인가? 26
Ⅱ. 교육은 타고난 소질을 얼마나 바꿀 수 있는가? 30
Ⅲ. 우리가 교육을 하는 목적과 본질 32
Ⅳ. 현대의 평생교육사회에서 교육의 기본적 형태와 유형 34
Ⅴ. 학문으로서의 교육학의 정체성의 이해 35
Ⅵ. 지식정보사회에서 요구되는 교육과 학교의 새로운 발전 방향 38
Ⅶ. 내용 확인을 위한 질문 40
CHAPTER 02 한국교육사 ㆍ 43
Ⅰ. 원시사회의 교육 45
Ⅱ. 삼국과 통일신라시대의 교육 46
Ⅲ. 고려시대의 교육 50
Ⅳ. 조선시대의 교육 55
Ⅴ. 개화기와 주권상실기의 교육 65
Ⅵ. 해방 후의 교육 72
CHAPTER 03 서양교육사 ㆍ 83
Ⅰ. 원시 및 고대의 교육 84
Ⅱ. 중세의 교육 89
Ⅲ. 르네상스와 교육 92
Ⅳ. 종교개혁과 교육 94
Ⅴ. 17세기 실학주의(Realism) 교육 96
Ⅵ. 18세기 계몽주의와 자연주의 교육 99
Ⅶ. 19세기 신인문주의(Neo-Humanism) 교육 100
Ⅷ. 20세기의 교육 106
CHAPTER 04 교육철학 ㆍ 117
Ⅰ. 교육철학의 개념과 기초 119
Ⅱ. 전통적 교육철학 120
Ⅲ. 현대 교육철학 1 124
Ⅳ. 현대 교육철학 2 130
3 교육심리학ㆍ교수학습ㆍ교육공학ㆍ생활지도와 상담
CHAPTER 05 교육심리학 ㆍ 151
Ⅰ. 학습자의 발달: 발달의 개념과 발달이론 153
Ⅱ. 개인차 이론: 지능, 창의성, 인지양식 162
CHAPTER 06 학습이론 ㆍ 177
Ⅰ. 행동주의와 인지주의 학습이론 179
Ⅱ. 학습동기: 동기의 개념과 동기이론, 동기에 영향을 주는 감정적 요소 186
CHAPTER 07 교수이론 ㆍ 201
Ⅰ. 교수와 학습의 개념 202
Ⅱ. 교수모형 204
Ⅲ. 교수방법 222
CHAPTER 08 교육공학 ㆍ 237
Ⅰ. 교육공학의 기초 238
Ⅱ. 체제적 교수설계 240
Ⅲ. 교수매체 252
Ⅳ. 컴퓨터와 멀티미디어 교육 257
Ⅴ. 원격교육과 이러닝 261
CHAPTER 09 생활지도와 상담 ㆍ 269
Ⅰ. 생활지도, 상담, 심리치료의 개념 270
Ⅱ. 학생이해방법으로 심리검사의 의미 및 활용성 273
Ⅲ. 문제영역별 부적응 학생의 지도 방안 274
Ⅳ. 부적응 행동이해를 위한 상담이론과 기법 277
Ⅴ. 진로발달 및 상담에 있어 Holland의 성격유형론 289
Ⅵ. 학교현장 내 인성교육의 중요성과 인성교육관련 프로그램 290
4 교육평가ㆍ교육과정
CHAPTER 10 교육평가 ㆍ 301
Ⅰ. 교육평가의 개념과 목적 303
Ⅱ. 검사관과 교육관 304
Ⅲ. 규준지향평가, 준거지향평가, 능력지향평가, 성장지향평가 307
Ⅳ. 진단평가, 형성평가, 총합평가 312
Ⅴ. 교육평가의 절차 315
Ⅵ. 평가문항의 유형 317
Ⅶ. 문항분석 방법 322
Ⅷ. 평가도구의 조건(타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도) 329
Ⅸ. 수행평가 335
Ⅹ. 컴퓨터와 검사 337
?. 교육평가모형 339
CHAPTER 11 교육통계 ㆍ 349
Ⅰ. 통계의 기초 개념 350
Ⅱ. 기술통계 351
Ⅲ. 추리통계를 위한 기타 통계분석 358
CHAPTER 12 교육과정 ㆍ 363
Ⅰ. 교육과정 이론: 교육과정 연구 패러다임 364
Ⅱ. 교육과정 실제: 우리나라 국가 교육과정의 변천과 특징 381
5 교육사회학
CHAPTER 13 교육사회학 ㆍ 399
Ⅰ. 교육사회학의 기초 400
Ⅱ. 교육에 대한 기능론적 관점 407
Ⅲ. 교육에 대한 갈등론적 관점 413
Ⅳ. 신교육사회학 교육이론 426
CHAPTER 14 교육의 사회학적 이해 ㆍ 439
Ⅰ. 교육과 사회적 평등 439
Ⅱ. 교육과 시험의 이해 443
Ⅲ. 신자유주의 교육의 이해 444
CHAPTER 15 한국교육의 사회학적 이해 ㆍ 451
Ⅰ. 한국 교육문화의 이해 451
Ⅱ. 한국 학력주의의 이해 454
Ⅲ. 한국 다문화교육의 이해 456
Ⅳ. 입학사정관 제도의 이해 460
6 교육행정
CHAPTER 16 교육행정의 개념 및 주요이론 ㆍ 473
Ⅰ. 교육행정의 개념 및 기본원리 474
Ⅱ. 교육행정의 발달과정 475
Ⅲ. 조직론 480
Ⅳ. 동기 이론 486
Ⅴ. 리더십 492
CHAPTER 17 교육행정의 실제 ㆍ 503
Ⅰ. 교육 정책 503
Ⅱ. 교육재정 506
Ⅲ. 교육인사행정 509
Ⅳ. 장 학 519
CHAPTER 18 학교 및 학급경영 ㆍ 525
Ⅰ. 학교경영 525
Ⅱ. 학급경영 528
7 교육학 논술 실전문제
ㆍ 교육학 논술 실전문제 1 539
ㆍ 교육학 논술 실전문제 2 542
ㆍ 교육학 논술 실전문제 3 545
ㆍ 교육학 논술 실전문제 4 549
부록
ㆍ 2014학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 555
ㆍ 2014학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 556
ㆍ 2015학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 561
ㆍ 2015학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 562
ㆍ 2016학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 566
ㆍ 2016학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 567
ㆍ 2017학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 573
ㆍ 2017학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 574
ㆍ 2018학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 579
ㆍ 2018학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 580
ㆍ 2019학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 587
ㆍ 2019학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 588
ㆍ 2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 594
교육학 논술 시험의 기초 ㆍ 11
Ⅰ. 서 론 11
Ⅱ. 교육학 논술시험의 특징 12
Ⅲ. 교육학 논술 준비 19
Ⅳ. 답안 작성 시 유의할 점 20
2 교육사ㆍ교육철학
CHAPTER 01 교육학개론 ㆍ 25
Ⅰ. 교육이란 무엇인가? 26
Ⅱ. 교육은 타고난 소질을 얼마나 바꿀 수 있는가? 30
Ⅲ. 우리가 교육을 하는 목적과 본질 32
Ⅳ. 현대의 평생교육사회에서 교육의 기본적 형태와 유형 34
Ⅴ. 학문으로서의 교육학의 정체성의 이해 35
Ⅵ. 지식정보사회에서 요구되는 교육과 학교의 새로운 발전 방향 38
Ⅶ. 내용 확인을 위한 질문 40
CHAPTER 02 한국교육사 ㆍ 43
Ⅰ. 원시사회의 교육 45
Ⅱ. 삼국과 통일신라시대의 교육 46
Ⅲ. 고려시대의 교육 50
Ⅳ. 조선시대의 교육 55
Ⅴ. 개화기와 주권상실기의 교육 65
Ⅵ. 해방 후의 교육 72
CHAPTER 03 서양교육사 ㆍ 83
Ⅰ. 원시 및 고대의 교육 84
Ⅱ. 중세의 교육 89
Ⅲ. 르네상스와 교육 92
Ⅳ. 종교개혁과 교육 94
Ⅴ. 17세기 실학주의(Realism) 교육 96
Ⅵ. 18세기 계몽주의와 자연주의 교육 99
Ⅶ. 19세기 신인문주의(Neo-Humanism) 교육 100
Ⅷ. 20세기의 교육 106
CHAPTER 04 교육철학 ㆍ 117
Ⅰ. 교육철학의 개념과 기초 119
Ⅱ. 전통적 교육철학 120
Ⅲ. 현대 교육철학 1 124
Ⅳ. 현대 교육철학 2 130
3 교육심리학ㆍ교수학습ㆍ교육공학ㆍ생활지도와 상담
CHAPTER 05 교육심리학 ㆍ 151
Ⅰ. 학습자의 발달: 발달의 개념과 발달이론 153
Ⅱ. 개인차 이론: 지능, 창의성, 인지양식 162
CHAPTER 06 학습이론 ㆍ 177
Ⅰ. 행동주의와 인지주의 학습이론 179
Ⅱ. 학습동기: 동기의 개념과 동기이론, 동기에 영향을 주는 감정적 요소 186
CHAPTER 07 교수이론 ㆍ 201
Ⅰ. 교수와 학습의 개념 202
Ⅱ. 교수모형 204
Ⅲ. 교수방법 222
CHAPTER 08 교육공학 ㆍ 237
Ⅰ. 교육공학의 기초 238
Ⅱ. 체제적 교수설계 240
Ⅲ. 교수매체 252
Ⅳ. 컴퓨터와 멀티미디어 교육 257
Ⅴ. 원격교육과 이러닝 261
CHAPTER 09 생활지도와 상담 ㆍ 269
Ⅰ. 생활지도, 상담, 심리치료의 개념 270
Ⅱ. 학생이해방법으로 심리검사의 의미 및 활용성 273
Ⅲ. 문제영역별 부적응 학생의 지도 방안 274
Ⅳ. 부적응 행동이해를 위한 상담이론과 기법 277
Ⅴ. 진로발달 및 상담에 있어 Holland의 성격유형론 289
Ⅵ. 학교현장 내 인성교육의 중요성과 인성교육관련 프로그램 290
4 교육평가ㆍ교육과정
CHAPTER 10 교육평가 ㆍ 301
Ⅰ. 교육평가의 개념과 목적 303
Ⅱ. 검사관과 교육관 304
Ⅲ. 규준지향평가, 준거지향평가, 능력지향평가, 성장지향평가 307
Ⅳ. 진단평가, 형성평가, 총합평가 312
Ⅴ. 교육평가의 절차 315
Ⅵ. 평가문항의 유형 317
Ⅶ. 문항분석 방법 322
Ⅷ. 평가도구의 조건(타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도) 329
Ⅸ. 수행평가 335
Ⅹ. 컴퓨터와 검사 337
?. 교육평가모형 339
CHAPTER 11 교육통계 ㆍ 349
Ⅰ. 통계의 기초 개념 350
Ⅱ. 기술통계 351
Ⅲ. 추리통계를 위한 기타 통계분석 358
CHAPTER 12 교육과정 ㆍ 363
Ⅰ. 교육과정 이론: 교육과정 연구 패러다임 364
Ⅱ. 교육과정 실제: 우리나라 국가 교육과정의 변천과 특징 381
5 교육사회학
CHAPTER 13 교육사회학 ㆍ 399
Ⅰ. 교육사회학의 기초 400
Ⅱ. 교육에 대한 기능론적 관점 407
Ⅲ. 교육에 대한 갈등론적 관점 413
Ⅳ. 신교육사회학 교육이론 426
CHAPTER 14 교육의 사회학적 이해 ㆍ 439
Ⅰ. 교육과 사회적 평등 439
Ⅱ. 교육과 시험의 이해 443
Ⅲ. 신자유주의 교육의 이해 444
CHAPTER 15 한국교육의 사회학적 이해 ㆍ 451
Ⅰ. 한국 교육문화의 이해 451
Ⅱ. 한국 학력주의의 이해 454
Ⅲ. 한국 다문화교육의 이해 456
Ⅳ. 입학사정관 제도의 이해 460
6 교육행정
CHAPTER 16 교육행정의 개념 및 주요이론 ㆍ 473
Ⅰ. 교육행정의 개념 및 기본원리 474
Ⅱ. 교육행정의 발달과정 475
Ⅲ. 조직론 480
Ⅳ. 동기 이론 486
Ⅴ. 리더십 492
CHAPTER 17 교육행정의 실제 ㆍ 503
Ⅰ. 교육 정책 503
Ⅱ. 교육재정 506
Ⅲ. 교육인사행정 509
Ⅳ. 장 학 519
CHAPTER 18 학교 및 학급경영 ㆍ 525
Ⅰ. 학교경영 525
Ⅱ. 학급경영 528
7 교육학 논술 실전문제
ㆍ 교육학 논술 실전문제 1 539
ㆍ 교육학 논술 실전문제 2 542
ㆍ 교육학 논술 실전문제 3 545
ㆍ 교육학 논술 실전문제 4 549
부록
ㆍ 2014학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 555
ㆍ 2014학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 556
ㆍ 2015학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 561
ㆍ 2015학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 562
ㆍ 2016학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 566
ㆍ 2016학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 567
ㆍ 2017학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 573
ㆍ 2017학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 574
ㆍ 2018학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 579
ㆍ 2018학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 580
ㆍ 2019학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 587
ㆍ 2019학년도 교육학 논술시험 분석과 해설 588
ㆍ 2020학년도 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험 교육학 594
저자
저자
고려대학교 교육문제연구소
감수
신창호, 신현석, 홍세희 (고려대 사범대학 교육학과 교수)
집필진
강창동(한경대 교양교육대학 교수): 교육사회학
김경연(고려대 교양교육원 초빙교수): 교육심리, 학습이론
이림(고려대학교 강사): 교육과정
김영래(고려대 교육대학원 강사): 교육철학, 서양교육사
남숙경(국민대 교육대학원 교수): 생활지도와 상담
엄미리(고려대 교수학습개발원 특임교수): 교수이론, 교육공학
오숙영(前 고려대 교육문제연구소 연구교수): 교육평가 및 교육통계
이준희(강원도교육연구원 연구위원): 교육행정
전민호(고려대 교육대학원 교수): 한국교육사
정창호(경기대학교 교직학과 초빙교수): 교육학논술기초, 교육학개론
신창호, 신현석, 홍세희 (고려대 사범대학 교육학과 교수)
집필진
강창동(한경대 교양교육대학 교수): 교육사회학
김경연(고려대 교양교육원 초빙교수): 교육심리, 학습이론
이림(고려대학교 강사): 교육과정
김영래(고려대 교육대학원 강사): 교육철학, 서양교육사
남숙경(국민대 교육대학원 교수): 생활지도와 상담
엄미리(고려대 교수학습개발원 특임교수): 교수이론, 교육공학
오숙영(前 고려대 교육문제연구소 연구교수): 교육평가 및 교육통계
이준희(강원도교육연구원 연구위원): 교육행정
전민호(고려대 교육대학원 교수): 한국교육사
정창호(경기대학교 교직학과 초빙교수): 교육학논술기초, 교육학개론
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